Results 1 to 10 of about 405 (77)

Interkulturelle Kompetenz als Herausforderung für das Lehramtsstudium [PDF]

SCENARIO: Journal for Performative Teaching, Learning, Research, 2014
Die Vorgaben der Fremdsprachenlehrpläne NRW stellen neben der funktionalen kommunikativen Kompetenz vor allem die interkulturelle Kompetenz in den Fokus der Unterrichtsziele, welche als Studieninhalt vorausgesetzt wird.
Thiem, Annegret
doaj   +4 more sources

Die besondere Ausgangslage gymnasialer Klassenlehrpersonen und eine schweizweit einzigartige Weiterbildungsoption

Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2022
Der vorliegende Beitrag thematisiert ausgewählte Merkmale, welche charakteristisch für die besondere Ausgangslage von Klassenlehrpersonen an Gymnasien sind.
Ramona Martins, Livius Fordschmid
doaj   +1 more source

Lehrpersonen als Lerncoaches - Begleitstudie zur Implementation eines neuen Konzepts für die Lehrpersonenausbildung der Sekundarstufe II

Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2021
Lerncoaching kann Lernprozesse bei Schülerinnen und Schülern fördern. In der Nordwestschweiz soll der Erwerb entsprechender Kompetenzen daher fester Bestandteil der Lehrpersonenausbildung für die Sekundarstufe II werden.
Kerstin Bäuerlein, Maleika Krüger, Franziska Bühlmann   +2 more
doaj   +1 more source

Klassenlehrpersonen im Fokus der Ausbildung zur Primarlehrerin und zum Primarlehrer an der Pädagogischen Hochschule Zürich

Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2022
In diesem Beitrag werden Arbeitstätigkeiten und Kompetenzen von Klassenlehrpersonen auf der Primarstufe im Kanton Zürich sowie damit korrespondierende Anforderungen an die Ausbildung umrissen.
Christine Neresheimer, Christoph Schmid
doaj   +1 more source

Die Vermittlung von Kompetenzen einer Klassenlehrperson im Rahmen des Studiengangs «Sekundarstufe I» der Pädagogischen Hochschule FHNW

Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2022
Im Beitrag wird skizziert, wie Studierenden der Pädagogischen Hochschule FHNW im Rahmen des Studiengangs der Sekundarstufe I Einblicke in die Tätigkeiten, Anforderungen und Kompetenzen von Klassenlehrpersonen vermittelt werden.
Bettina Weller, Luca Preite
doaj   +1 more source

Wie werden angehende Oberstufenlehrpersonen in der Ausbildung an der Pädagogischen Hochschule St. Gallen auf die herausfordernden Aufgaben einer Klassenlehrperson vorbereitet?

Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2022
Die Vorbereitung angehender Oberstufenlehrpersonen auf die Aufgaben einer Klassenlehrperson spielt im Studium an der Pädagogischen Hochschule St. Gallen eine wichtige Rolle.
Christoph Hess
doaj   +1 more source

Ein Streifzug durch Beiträge zum Themenfeld «Fachdisziplinen/Inhalte der Lehrerinnen- und Lehrerbildung»

Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2012
Ein Streifzug durch Beiträge zum Themenfeld «Fachdisziplinen/Inhalte der Lehrerinnen- und Lehrerbildung»
Alois Niggli, Anni Heitzmann
doaj   +1 more source

Bonding – kein Platz in der Gebärabteilung? : Störungen in den ersten zwei Lebensstunden [PDF]

, 2018
Hintergrund: Bonding ist ein wichtiger Prozess und bezeichnet den Beziehungsaufbau zwischen Mutter und Neugeborenem. Das Bonding kann durch Hautkontakt und Stillen gefördert werden.
Schunko, Natalie, Vasic, Aleksandra
core   +1 more source

Vaginal breech delivery - still an option? : Neue Erkenntnisse in Bezug auf das neonatale Outcome von termingeborenen Einlingen nach vaginaler Beckenendlagegeburt im Vergleich zur primären Sectio nach Veröffentlichung der Term Breech Trial [PDF]

, 2017
Hintergrund: Der empfohlene Geburtsmodus eines Kindes in Beckenendlage wird beinahe seit einem halben Jahrhundert kontrovers diskutiert. Um der neonatalen Morbidität und Mortalität entgegenzuwirken, tendieren einige bisher veröffentlichte ...
Klein, Olivia, Tschan, Bianca
core   +1 more source

Aktuelle Stellung und Konzept der Allgemeinen Didaktik in der Lehrerinnen und Lehrerbildung Maturitätsschulen des Instituts für Erziehungswissenschaft der Universität Zürich

Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2018
Die Ausbildung zum „Lehrdiplom für Maturitätsschulen“ an der Universität Zürich orientiert sich seit rund fünf Jahren an zentralen Facetten der Kompetenzen von Lehrpersonen.
Franz Eberle, Fritz C. Staub
doaj   +1 more source