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Habitus und Feld : Anregungen für eine Neuorientierung der geographischen Entwicklungsforschung auf der Grundlage von Bourdieus "Theorie der Praxis" [PDF]

Geographica Helvetica
Der Beitrag plädiert für eine Neuorientierung der geographischen Entwicklungsforschung im Sinne einer geographischen Sozialforschung in Entwicklungsländern.
T. Dörfler, O. Graefe, D. Müller-Mahn
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Zertifikat Inklusion – Basiskompetenzen

Herausforderung Lehrer*innenbildung, 2019
Der Artikel gibt einen konzeptionellen und inhaltlichen Überblick über das dreisemestrige Studienangebot Zertifikat Inklusion – Basis-kompetenzen (ZIB), welches seit dem Sommersemester 2016 an der Universität Regensburg angeboten wird.
Meike Unverferth, Astrid Rank, Veronika Weiß   +2 more
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Editorial: Universitäre Weiterbildung - Bildungspolitische, inhaltliche und didaktische Herausforderungen: Teil 2

Zeitschrift für Hochschulentwicklung, 2011
Universitäre Weiterbildung hat in den letzten Jahren einen großen Bedeutungs­wandel erfahren, zum einen ausgelöst durch Impulse der europäischen Bildungs­politik, wie den Bologna-Prozess und das Konzept des Lebensbegleitenden Lernens, zum anderen über ...
Ada Pellert, Eva Cendon
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Ein Professionalisierungskonzept zur Verzahnung von Theorie und Praxis für den Mathematikunterricht der Primarstufe

Herausforderung Lehrer*innenbildung
Die aktuellen Ergebnisse nationaler und internationaler Vergleichsstudien zeigen, dass etwa 25 Prozent der Lernenden am Ende der Grundschulzeit unzureichende mathematische Kompetenzen aufweisen, sodass ein Weiterlernen kaum möglich ist.
Raja Herold-Blasius, Johanna Brandt, Katharina Herold, Stefanie Gatzka, Daniela Götze, Uta Krüger, Christoph Selter   +6 more
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Theorie-Praxis-Beziehungen in der Dualen Promotion

PraxisForschungLehrer*innenBildung
Forschung für das Design von Unterrichtspraxis sollte die Komplexität von Unterrichtspraxis sowie die Unwägbarkeiten in der Steuerung ihrer Lehr-Lernprozesse als Rahmenbedingungen aufgreifen.
Angelika Bikner-Ahsbahs, Nelli Mehlmann
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Digitale Medienbildung zwischen Erschöpfung, Klassismus und Dialog

Medienimpulse
In diesem Essay wird untersucht, wie digitale Medienbildung in der Primarstufe unter den Bedingungen von Beschleunigung, Erschöpfung und klassistisch geprägten Vorannahmen emanzipatorisch gestaltet werden kann.
Marie-Kristin Knaus
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Lehrerbildung zwischen ‚Theorie-Praxis-Relationierung‘, ‚Imagerie‘ und Abgrenzungstendenzen? Die ‚Theorie-Praxis-Beziehung‘ aus der Perspektive von Akteur*innen der Studienseminare

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heiEDUCATION Journal. Transdisziplinäre Studien zur Lehrerbildung, Nr.
Heinrich, Martin, Te Poel, Kathrin
openaire   +2 more sources

Theorie-Praxis-Problem

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Georg Hans Neuweg
exaly  

Ideologie, Theorie und Praxis: Zur deutschen Rezeption von Bohumila Grögerová und Josef Hiršal am Beispiel ihrer Beziehung zu Siegfried J. Schmidt

Schnittstelle Germanistik, 2023
exaly  

Simulation in der Hochschullehre zum optimalen Theorie-Praxis-Transfer

2021
Ulrich Immanuel, Meyer Nikolaus
exaly