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Ocnos, 2022 La dislexia es un trastorno específico del aprendizaje de base neurobiológica que afecta a un porcentaje importante de estudiantes. Sin embargo, no se conocen instrumentos validados que contribuyan a la identificación temprana de este problema, lo que ...
Raúl Gutiérrez-Fresneda +1 more
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Áreas de desarrollo para intervención en dislexia
Ocnos, 2022 La investigación presentada se enmarca dentro del proyecto Europeo Erasmus+ FORDYSVAR, cuyo objetivo principal es contribuir a la inclusión educativa de los estudiantes con dislexia, en edades comprendidas entre los 10 y los 16 años, mediante el uso de ...
Sonia Rodríguez-Cano +2 more
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Características fonológicas en población escolar con dislexia: Un modelo de ecuaciones estructurales
Psicogente, 2022 Introducción: El trastorno específico del aprendizaje es una entidad nosológica del neurodesarrollo, las manifestaciones clínicas se hacen evidentes en la etapa escolar y son persistentes en el transcurso de la vida.
Catalina Quintero López +6 more
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Intervención en Trastorno del Desarrollo del Lenguaje (TDL). Una revisión sistemática (2000-2020)
Revista de Investigación en Logopedia, 2021 Este trabajo presenta los resultados de una revisión sistemática de la producción científica sobre la intervención en TDL (antiguamente denominado como Trastorno Específico del Lenguaje, TEL) durante el periodo 2000-2020.
Claudio Bahamonde Godoy +2 more
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Prevención transfronteriza de la obesidad infantil: comentario de los National Institutes of Health
Obesity Reviews, Volume 22, Issue S5, Octubre 2021., 2021 Resumen En respuesta al aumento de las tasas de obesidad infantil, Estados Unidos y algunos países de Latinoamérica han financiado numerosos estudios que analizan estrategias e intervenciones innovadoras. A pesar de ello, los avances han sido lentos, irregulares y esporádicos, lo cual demuestra la necesidad de intensificar el intercambio de ...
Susan Vorkoper +14 more
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Trastorno del Espectro Autista (DSM-V:TEA N1), con trastorno específico del aprendizaje de la lectura y la escritura : estrategias para el aula e intervención en disortografía visual [PDF]
, 2014 Treball Final de Màster Universitari en Psicopedagogia. Codi: SAW020. Curs: 2013/2014El presente trabajo tiene como objetivo comprobar la eficacia del aprendizaje de un alumno en el que coinciden un TEA N1 (Síndrome de Asperger en DSM-IV) y un ...
Ortiz Cortés, Elena +3 more
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Revista Iberoamericana de Psicología, 2019 Introducción. La Frontal Assesment Battery (FAB) es una herramienta de screening de valoración rápida de las funciones ejecutivas. Estudios previos evidencian que variables sociodemográficas como la edad, el sexo y el nivel educativo podrían influir en ...
Germán Alejandro Pabón +3 more
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Educação e Pesquisa, 2022 Resumen Niños y niñas con Trastorno Específico de Lenguaje (TEL) presentan dificultades en habilidades lingüísticas y de comunicación que impactan en la trayectoria escolar, dificultando la participación e inclusión social.
Maribel Granada Azcárraga +2 more
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Identificación de casos de riesgo del trastorno específico del aprendizaje con dificultad en lectura en preescolares [PDF]
, 2020 1. Estado del arte y la práctica. --2. Diseño Metodológico. --3.ResultadosEste trabajo expone los resultados de la investigación realizada en la ciudad de Ambato, con el objetivo de determinar la prevalencia de los casos de riesgo del trastorno ...
Muñoz Armas, Lizeth Stephanie
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Alumnado con Trastorno Específico del Lenguaje en Andalucía (España) 2021
, 2021 Archivo excel con alumnado que presenta Trastorno Específico del Lenguaje (TEL) en Andalucía.
VILLEGAS LIROLA, F (via Mendeley Data) +1 more
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