Trastornos del aprendizaje, dislexia

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Propuestas pedagógicas para la atención de la dislexia y el trastorno por déficit de atención: análisis teórico

Ciencia y Salud
Introducción y objetivo: Los trastornos del aprendizaje, como la dislexia y el déficit de atención, impactan la adquisición y procesamiento de información, generando desafíos en el ámbito educativo y la vida diaria.
Saray Maduro Cervantes
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Desafíos de la dislexia en el aula: Estrategias para la educación inclusiva y el desarrollo de la lectoescritura en estudiantes con trastornos del aprendizaje

Revista Latinoamericana de Calidad Educativa
El presente estudio se desarrolló en la Escuela Fiscal “Rafael Larrea Insuasti” con el propósito de atender las necesidades académicas de un estudiante de tercer año con diagnóstico de dislexia. El contexto evidenció dificultades en la escritura, la retención de información y la coordinación motora, factores que afectaban su rendimiento escolar y ...
Petra Yolanda Diaz Torres +5 more
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Dislexia, neurociencia de los trastornos específicos del aprendizaje

ECA: Estudios Centroamericanos
Specific learning disorders -referred as dyslexia, dyscalculia, dysorthography, dysgraphia, among others- are multidimensional challenges for the academic, emotional and social performance of children and adolescents. These are not due to sensory deficits or teaching failures, but rather are the result of specific neurobiological abnormalities.
José Rodolfo Pérez
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Lectura y escritura: avances, y perspectivas a propósito del 15º aniversario de la Revista de Investigación en Logopedia

Revista de Investigación en Logopedia
Este número especial, con motivo del 15º aniversario de la Revista de Investigación en Logopedia, está dedicado al estudio del aprendizaje y procesamiento de la lectura y la escritura, procesos complejos que implican la interacción de habilidades ...
Paz Suárez-Coalla
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Las dificultades de aprendizaje de la lectoescritura: implicaciones del diagnóstico de dislexia y la disortografía en Educación Primaria

South Florida Journal of Development, 2021
Actualmente las aulas de Educación Primaria están formadas en líneas generales por grupos heterogéneos cuyo alumnado presenta diferencias en cuanto a ritmos de aprendizaje, no todos los niños aprenden igual, ni de la misma manera.
Juani González Muñoz +3 more
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Doble excepcionalidad: altas capacidades y trastornos del neurodesarrollo. prevalencia en escolares ecuatorianos

Cienciamérica, 2023
INTRODUCCIÓN: La doble excepcionalidad hace referencia a la presencia de dos necesidades educativas distintas, las altas capacidades (AC) y la presentación, junto a esta condición, de uno o varios trastornos del neurodesarrollo, como el trastorno por ...
Ximena Vélez-Calvo +3 more
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Dislexia: manifestaciones socioemocionales en el trastorno de aprendizaje y su intervención multidisciplinar

Ciencia y Academia, 2022
La dislexia es entendida como un trastorno inesperado y específico en la adquisición de la lectura, de etiología multifactorial. Constituye el trastorno del aprendizaje más frecuente entre la población infantil y configura una de las causas más ...
Cristian Daniel Londoño Hernández
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Apoyo familiar al docente en la atención de niños con problemas de aprendizaje en el área de matemáticas

Ecuadorian Science Journal, 2021
Actualmente los problemas de aprendizaje se han convertido en un punto critico en la educacion primaria basica y de bachillerato, a pesar de que en los paises desarrollados este tipo de problemas se investigan desde los anos 60 del siglo XX, en ...
Haydeé Bajaña Salazar
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Aprendizaje de la lectoescritura en niños y niñas con dificultad de aprendizaje – dislexia – mediada por aplicativo móvil

Teknos revista científica, 2020
La dislexia es uno de los trastornos de aprendizajes más frecuentes entre los niños escolarizados; este, compromete el proceso de la lecto-escritura; en ese sentido se diseñan herramientas tecnológicas que contribuyan con el diagnóstico y ayuden a ...
Haison Luis Primera Diaz +3 more
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Revisión sistemática: perfil cognitivo de dislexia y discalculia comórbidas

Aula Abierta, 2022
En este documento se explora la naturaleza de la comorbilidad de la dislexia del desarrollo (DD) y discalculia (DC) y los déficits cognitivos compartidos y diferenciadores de ambos trastornos.
Iluminada Sánchez-Doménech
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