Results 51 to 60 of about 1,716,094 (122)
, 2012 [[abstract]]本文擬依據當前台灣中小學設計教育之特性及其問題之理解，闡釋中小學設計教育之取向，並且針對當前九年一貫教育目標，分析中小學設計教育之功能，進而據以提供有助於台灣中小學設計教育困境紓解之建議。本文首先分析台灣中小學設計教育之特性與問題，其次應用國外藝術與設計教育理論，闡釋台灣中小學設計課程與教學之取向，以兒童中心、學科本位、創造性問題解決、視覺文化等取向之藝術教育理論融合於設計教育理論加以闡釋；然後，探究九年一貫課程目標與「藝術與人文」領域基本能力指標之關係 ...
何文玲；Wen-Ling Ho；陳俊宏；Jun-Hong Chen
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Journal of Research in Education Sciences, 2012 本研究的主要目的著重在探究透過科幻小說與科幻影片以激發八年級學生產品設計創意的效益，而為了達到此一目的，本研究主要採用準實驗研究的不等組前後測設計，並針對四個班級共137 位八年級學生進行教學實驗。依據本研究資料分析的結果，主要獲致以下研究結論：一、善用科幻影片較科幻小說能有助於提升國中生的產品設計創意；二、依據國中生的圖像型認知風格以規劃適性的科幻影片實作活動，有助於提升其在產品設計創意的表現；三、不同認知風格的國中生在產品設計實作活動中，未必皆能妥善運用其表徵方式以解決問題 ...
林坤誼 Kuen-Yi Lin
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, 2009 網路教學平台的質與量隨著電腦軟硬體技術的增進而不斷的向上提昇，網路教學的研究也開始著重於教學成效。本文旨在發展一套適合用於K12數位學校的「網路教學設計準則」，提供教師在K12平台開設網路課程時的依循參考，協助教師提昇網路教學的品質，以發揮網路教學的最大效益。根據探討結果，網路教學之「設計」歸納為四大構面，包括：（一）教學策略、（二）學習流程規劃、（三）學習經營計劃、（四）介面設計。以此四大範疇分析現階段重要國內外指標，使用德懷術進行專家問卷，形成適用於K12平台功能模組「網路教學設計準則 ...
黃雅萍; 許世宏
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Journal of Research in Education Sciences, 2011 本研究主要目的在設計適用於國小高年級國語科的摘要策略教學模式，並檢視此模式對提升學生摘要能力和閱讀理解之效果。研究設計採控制組前後測的準實驗設計，以屏東縣2所國小各兩班五年級學生為對象，隨機分配每校中的一班為實驗組，接受融入國語科的摘要策略教學，另一班為控制組，進行國語評量卷的習寫與回饋。教學前、後及教學結束後1 個月，進行摘要能力和閱讀理解的測量，實驗組學生在教學結束後填答回饋問卷。結果顯示，摘要策略教學對提升摘要能力有立即與維持的效果，且在追蹤後測階段對低能力學生摘要表現的促進效果大於對高能力學生 ...
陸怡琮 I-Chung Lu
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Exploring Google Translate-friendly strategies for optimizing the quality of Google Translate in academic writing contexts. [PDF]
SN Soc Sci, 2022 Sun YC, Yang FY, Liu HJ.
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從?動學習觀點建構初等教育自然生態?位學習系統環境、課程設計、學習成效與?動教學模式之多?期研究(2/2)
, 2009 [[abstract]]本研究目的為藉由大學研究單位、區域網?資源中心以及當地國小三單位之合作，探討、研發適於?動學習課程之多媒體?位教材，並推導?動學習課程之教學設計模式，以評估?動教學之實施成效。藉由相關文獻資?的閱?外，使用質化研究方式，包含問卷調查、訪談、?動學習觀察記?，以及?化統計等方法進?研究資?之蒐集、分析與討?。 研究結果顯示：（1）使用?動學習課程的實驗組學生對此?動教材持高?肯定之態?，其整體學習成效之平均分?皆超過4.2分以上，顯示學生接受並認同此?動課程能有效幫助學習。（2 ...
楊叔卿
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, 2013 建築教育有其在高教中的特殊性，「設計」 已經被引用到不同學科成為創新的教學法，在資訊時代，重新組構教學現場的教學實驗。而一直以「工作坊」作為設計教學的操作模式的建築設計教育，如何回應作為一個專業教育的意圖呢?淡江大學建築學系兩岸淡水校園20130518~20130519紙本Y新北市 ...
黃瑞茂
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Journal of Research in Education Sciences, 2017 本研究參考交互教學法之閱讀策略設計運用閱讀來學習數學的課程，透過實驗研究檢驗此課程是否有助於提升高中二年級學生的數學學習成就、數學閱讀理解以及策略使用的表現。教學實驗共歷時6 週，研究採前後測準實驗設計，以臺北市立一所公立高中二年級兩個班級學生為研究對象；其中一班為實驗組，實施閱讀策略教學，另一班對照組則未實施閱讀策略教學，兩班皆由同一位數學教師教學，有效樣本共計74人。研究者共設計四份評量工具檢驗教學實驗的成效，內容包含數學成就測驗、數學閱讀理解測驗以及閱讀策略使用情形自我評估，分別用於實驗前的前測 ...
蘇慧珍 Hui-Chen Su +2 more
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[Popular image of students enrolled in Christian schools and the founding purpose of Christian schools - A study based on a survey of youth living in Tokyo/Kanagawa Prefectures]. [PDF]
F1000Res, 2023 Goto Y +7 more
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促發想像之環境因素的評測工具─以跨域設計教育為例的初探性研究
, 2012 [[abstract]]本研究針對視覺、產品、數位等設計領域，探討促發學生想像的學習環境因素，以及在不同設計階 段如何促發想像。研究團隊希望據此為設計教育，研發可在不同階段檢視促發想像的評測工具。此一初 探性研究，其結果得知：「群體氣氛」與「社會組織與人際互動」兩個環境構面，對促發想像的影響最 為宏大；各階段的環境因素強弱排序不同，也因此產生互異的促發作用。本研究重組環境構面為：物理 環境、組織措施、團體氣氛，以及組織文化。本文總結，卓越的設計師須靠想像力來模擬與預測未見的 可能 ...
劉育東;Liu, Yu-Tung;李元榮;Lee, Yuan-Zone
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