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Shizi Peiyu Yu Jiaoshi Zhuanye Fazhan Qikan, 2009 教與學的學術研究（Scholarship of Teaching and Learning, SoTL）是近年來西方學術界新興的研究趨勢，鼓勵高等教育機構的教師不僅探究本身學科專業領域的知識，也應針對教學過程進行研究，瞭解教師如何教學以促進學生有效學習的知能，最後將教與學的研究結果公開化、分享給學術社群。正逢「教與學的學術研究」概念興起之際，教育部也自民國94 年起推出「獎勵大學教學卓越計畫」，開始重視提升高等教育教學品質，以平衡高等教育機構教學與研究的重要性。基此，本文運用文獻分析法 ...
張媛寗 Chang, Yuan-Ning +1 more
doaj
, 2014 [[abstract]]為了慶祝建國百年、中華民國社區教育學會成立三十週年以及李建興教授七秩華誕，國立臺灣師範大學社會教育學系與中華民國社區教育學會聯合辦理「百年來社會教育的回顧與展望研討會」，並將相關論著結集成冊為《百年來社會教育回顧與展望－李建興教授七秩華誕專輯》，以為慶賀並表達對李建興教授多年來獻身社會教育的敬意。作為擁有眾多親身受教或私淑弟子的社會教育研究者、教育者、推動者，李建興教授被稱為社會教育理念的導師，亦是自然不過的事。希望經由本次研討會的召開與專書的出版，能夠凝聚更多社會教育的能量 ...
林振春
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, 2013 [[abstract]]本研究的主要目的在於探討我國高級職業學校專業科目教師專業成長需求及其相關的因素。為達成研究目的，首先經由文獻分析，探討有關教師專業成長的相關文獻，藉以建構理論基礎，接著並採用問卷調查法，進行本研究實徵部分的資料蒐集。本研究的樣本為我國高級職業學校的1071位專業科目教師。使用的研究工具包括：(1) 教師個人資料調查表；(2) 研究者修訂的「教師生涯發展量表」；(3) 教師專業成長需求量表；(4) 教師專業成長可行措施調查表；(5) 教師專業成長可能障礙調查表等五種 ...
莊謙本;陳德欣
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臺灣教育社會學研究, 2008 本文將以一個實際的案例為主軸，探究外籍與大陸配偶及子女增加之問題，教育工作者應如何因應為出發，探討面對所謂新弱勢群體學生時，教育工作者可以做些什麼，或不該做什麼，從迷思中探詢課程與教學的工作方法。一位國小導師以關懷（caring）為出發點，在沒有課程的專業訓練，而且對於外籍配偶問題沒有先見的狀態下，這位張老師，源自於對自己所屬班級學生的幫助，以導師的角色出發，開始幫助自己班上的外籍配偶家長。這個起初沒有教育行政單位的課後外籍配偶班悄悄的開始，在十幾位外籍配偶的教室裡，張老師啟動了外籍配偶的學習動力 ...
顧瑜君 Yu-Chun Ku
doaj
本校教職員工羽球社榮獲「102年度全國大專院校教職員工羽球錦標賽」團體男乙組冠軍
, 2015 [[abstract]]102年6月21日至23日在中國文化大學體育館舉辦的「102年度全國大專院校教職員工羽球錦標賽」，國立彰化師範大學教職員工羽球隊一路過關斬將，勇奪全國大專院校團體男乙組冠軍，這也是本校教職員工羽球社第2次奪得男乙組冠軍。本校羽球社自民國80年成立以來，幾乎每年皆參與該項比賽，表現十分優異，並曾獲得2次甲組亞軍，實力堅強。 本校教職員工羽球社社長楊介仙表示：「今年全國共有35所大專校院參賽，3天賽程非常激烈，各隊高手雲集，甚至有些學校都還有國手的隊員，要贏得冠軍實非易事 ...
國立彰化師範大學教職員工羽球社
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, 2012 [[abstract]]本研究旨在運用後設分析法（Meta-analysis）探討教師在職進修專業成長相關因素及其影響因素兩部分，主要蒐尋國內資料庫搜尋整合2000年至2010年相關文獻資料，資料篩選後納入47篇研究報告為編碼分析樣本，並計算各Meta量化值，包含成敗推估數、異質性Q檢定、顯著加權平均Zc值、真正母體效果規模、95％信賴區間、解釋變異量等統計數值來驗證及分析。根據研究結果綜合歸納以下結論：一、教師在職進修專業成長相關整體效果屬於正向顯著高等程度。二 ...
廖錦文; 林建明; 吳健銘; 李漢群; 許焴楨; 賴振榮
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, 2010 [[abstract]]教師扮演教育工作第一線的執行者，因而突顯教師專業概念的重要性。然而，專業一詞在社會學界且引發不斷的爭議，結構功能主義的特質論將專業定位於功能的位階，並使教師朝其所定義的專業標準邁進。而馬克思主義學者卻以衝突與宰制的角度來詮釋專業概念所包含的社會性意涵，專業頭銜下隱藏捍衛自我利益的特性，並且專業意識型態開啟社會控制的工具。本文主張專業除包容前述的不同意涵外，亦應顧及個別職業的獨特性，教學工作內涵的複雜性大幅提昇教師在工作上所需運行的心智思考活動 ...
姜添輝
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Shizi Peiyu Yu Jiaoshi Zhuanye Fazhan Qikan本研究在探究國小低年級跨領域素養導向美感課程「身高樹」之實施歷程、困境、解決策略及實施成效。研究者以翰林版國小二級國語教材結合自編美感課程教材做為跨領域美感課程，以 TSING 國小 2 年級學生為對象，進行為期 6 個月的課程實踐，將課程設計理念及實踐經驗視為作品，辨析其美感性質。透過學生學習檔案、課程觀察紀錄、回饋單、省思札記、跨領域美感教學課程檢核表等，取得質性研究資料，進行分析與討論。本研究主要發現如下：一、以跨域統整架構情境化的課程，透過滾動式修正，可發展素養導向美感課程。二 ...
高月蓮 Yueh-Lien Kao +1 more
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, 2009 本研究試著利用網路的特性做為國小兒 童學習的場所。在建置的過程中，融入 相關的學習理念，針對國小兒童對課外 知識的需求，且配合國小兒童的學習特 質，建立一個適合國小兒童使用的網路 學習環境，讓學生上網後可以在設計過 的學習環境找尋問題的答案，並藉由學 生一學生、學生一資源、及學生一專家之 間的互動，建構一個共同學習的網路學 習社群。本研究採教學設計模式製作開 發。預期貢獻為: (1)提供建置網路學習 社群的發展模式，以供後繼研究者的參 考; (2)提供網路學習社群的發展經驗 ...
徐新逸; 楊昭儀
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