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Revista de História da Educação Matemática, 2021 A Escola Nova foi um movimento de reestruturação do ensino, entre os anos 1920 e 1930 do século XX, intenso sobretudo na Europa, na América e no Brasil.
Ana Maria Antunes de Campos
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The prospective kindergarten and elementary school teachers’ understanding of the ratio concept [PDF]
, 2015 Este artigo centra-se na compreensão que futuros educadores e professores dos primeiros anos de escolaridade evidenciam do conceito de razão. No estudo participaram 81 estudantes do 2º ano da Licenciatura em Educação Básica, de uma universidade ...
BERENSON S. +16 more
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ORIENTAÇÕES AOS PROFESSORES PARA ENSINAR FRAÇÕES NO CONTEXTO DE UMA ESCOLA VIVA
Revista de História da Educação Matemática, 2021 O objetivo deste artigo é analisar as orientações apresentadas aos professores acerca de como deveriam ensinar frações, presente em títulos da coleção Biblioteca Didática Brasileira, dirigida pelo professor Amaral Fontoura.
Edna Vilar
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Experiência do ensino-aprendizagem de frações [PDF]
, 2014 Anais do II Seminário Seminário Estadual PIBID do Paraná: tecendo saberes / organizado por Dulcyene Maria Ribeiro e Catarina Costa Fernandes — Foz do Iguaçu: Unioeste; Unila, 2014De acordo com pesquisas e estudos acerca do ensino-aprendizado do conteúdo ...
Coser, Ivanir Luiza +2 more
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Percurso dos racionais do pré-escolar ao 1º ciclo do ensino básico [PDF]
, 2012 A correta construção de significados relativos ao conceito de números racionais pelos alunos revela-se de fundamental importância para uma sólida construção do conceito de número, para o sucesso no prosseguimento dos estudos e para resolver os problemas
Cabrita, Isabel, Vizinho, Isabel
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Dificuldades em ensinar frações no 1.º Ciclo do Ensino Básico [PDF]
, 2017 O conceito de fração é considerado complexo, mas, simultaneamente, fundamental na aprendizagem matemática das crianças. A literatura sugere que este conceito só está completamente adquirido quando o aluno é capaz de trabalhar com frações em todas as ...
Cardoso, Paula, Mamede, Ema
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A Matemática do Ensino de Frações Equivalentes no Projeto HAPRONT (1976)
Revista de História da Educação MatemáticaO presente artigo teve por objetivo analisar a proposta para o ensino das frações equivalentes no módulo 9.4 “Operando com números fracionários” do Projeto HAPRONT (Habilitação de Professores não Titulados) realizado no Estado do Paraná na década de ...
Adriana Menegotto Nierri +1 more
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Fração: situações parte-todo e quociente nas questões de nomear e raciocínio [PDF]
, 2015 Este trabalho investiga o desempenho de alunos do 4º, 5º e 6º anos do Ensino Fundamental de escolas públicas do estado de São Paulo – Brasil – em problemas de fração nas situações parte-todo e quociente no que se refere às questões de ...
Factori, Raquel +2 more
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O MANUAL PEDAGÓGICO “VER, SENTIR, DESCOBRIR A ARITMÉTICA”
Revista de História da Educação Matemática, 2021 As contribuições de Rizza Porto para o ensino de Matemática e à formação de professores, no Brasil, já são há muito reconhecidas. A autora atuou para a disseminação do Movimento da Matemática Moderna no âmbito brasileiro e também participou de programa ...
Jeremias Stein Rodrigues +2 more
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Jogos de linguagem de estudantes do ensino médio na resolução de potências com base racional e expoente negativo [PDF]
, 2015 O trabalho apresenta os processos de linguagem de alunos de 1º ano do Ensino Médio de escola pública de São Paulo na resolução de atividades de divisão de frações, como condição para a aprendizagem de potências com base racional (frações) e expoente ...
Aparecido, Walter, Palma, Maria
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