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A ludicidade no ensino de frações para alunos com necessidades especiais: cegueira
Tangram, 2019 O presente trabalho aborda um relato de experiência de uma tarefa sobre o ensino de frações com uma aluna cega, em uma turma de 4ª ano do ensino fundamental.
Valdete Aparecida do Amaral Miné +1 more
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O conceito de fração – o conhecimento de professores do 1.º ciclo
Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación, 2015 Este estudo centra-se no conceito de fração de professores do 1.º ciclo do ensino básico. Analisa o conhecimento destes professores sobre as diferentes interpretações de fração referidas nos documentos curriculares (parte-todo, quociente, operador e ...
Paula Cardoso, Ema Mamede
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Revista de História da Educação Matemática, 2021 Em meados do século XX um importante movimento de renovação do ensino da Matemática se desenvolveu mundialmente, influenciando o ensino de Matemática em todos os níveis, bem como a produção didática para esse ensino. Considerando a importância dos livros
Antonio Mauricio Medeiros Alves
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Quantidades intensivas: análise de uma intervenção com alunos do 5º ano do ensino fundamental [PDF]
, 2014 Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica, Florianópolis, 2014.A presente dissertação teve por objetivo identificar quais as contribuições da compreensão do significado
Castro, Flávia Caraiba de
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Análise da constituição do Jogo Copos das Frações sob Perspectiva da Abordagem Instrumental
Intermaths, 2020 Este relato de experiência apresenta discussões relacionadas às ações de um subprojeto de Matemática do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência sobre a confecção e aplicação de um jogo intitulado Copos das Frações, desenvolvido com o ...
Liliane Xavier Neves +2 more
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Boletim GEPEM, 2016 Neste artigo busca-se identificar conhecimentos profissionais de professores que lecionam matemática para os anos iniciais do Ensino Fundamental a respeito das frações e seu ensino a partir da análise das respostas dadas a um questionário.
Angélica da Fontoura Garcia Silva +2 more
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Aprendizagem de Frações por Meio do Cotidiano na Educação de Jovens, Adultos e Idosos
Revista Baiana de Educação MatemáticaO presente trabalho teve como objetivo analisar os efeitos do uso de atividades com frações, relacionadas aos cotidianos de alunos da Educação de Jovens, Adultos e Idosos (EJAI) do Ensino Médio, na compreensão desse conteúdo e no engajamento dos ...
Ana Paula Cavalieri +1 more
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BoEM: Boletim Online de Educação Matemática, 2018 Objetiva-se com este artigo contribuir para o ensino e aprendizagem de frações a cegos, mediante aplicação de tarefas utilizando material adaptado. Originou-se da dificuldade de encontrar materiais adequados para este ensino durante o trabalho realizado ...
Natali Angela Felipe +1 more
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O ensino de frações a partir da Revista do Ensino do Estado do Rio Grande do Sul: o uso de materiais didáticos dos anos 1930 a 1960 [PDF]
, 2017 Disponível em: http://www.periodicoseletronicos.ufma.br/index.php/ens-multidisciplinaridade/article/view/14672Este artigo teve o intuito de responder o seguinte questionamento: quais materiais didáticos podem ter sido lidos em artigos da Revista de ...
Costa, David Antonio da +1 more
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A MATEMÁTICA DO ENSINO DE FRAÇÕES: análise histórica do saber profissional do professor (RJ/1970)
Revista de História da Educação MatemáticaEste trabalho integra uma pesquisa de doutoramento em andamento que investiga a presença das propostas de Zoltan Paul Dienes sobre o ensino de frações em publicações oficiais do Estado do Rio de Janeiro nas décadas de 1970 e 1980, alinhando-se ao ...
Denise Medina França +1 more
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