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Tecnologie Didattiche: un progetto di prima formazione insegnanti per favorire consapevolezza di una nuova disciplina

Italian Journal of Educational Technology, 2003
Una esperienza nella formazione iniziale di docenti specializzandi dell’indirizzo scientifico della scuola di specializzazione della Campania, con particolare riferimento al ruolo delle Tecnologie Didattiche come settore disciplinare consolidato.
Marisa B. Mastroianni, Elvira Russo, Elena Sassi   +2 more
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Laboratori di ricerca-formazione per lo sviluppo delle competenze progettuali degli insegnanti di scuola secondaria di primo grado

Formazione & Insegnamento, 2017
Il presente contributo analizza il ruolo che la competenza progettuale riveste all’interno del profilo professionale dell’insegnante di scuola secondaria di primo grado e come questa possa essere sviluppata all’interno del nuovo sistema di formazione ...
Davide Capperucci
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Formazione iniziale degli insegnanti come formazione di giovani

, 2022
Curare la formazione iniziale degli insegnanti significa oggi innanzitutto formare le nuove generazioni giovanili. Il presente contributo si propone di mostrare alcuni fenomeni riguardanti la condizione giovanile in Italia, facendo riferimento a recenti studi, aggiornate indagini psicosociali e ad una ricerca in corso, condotta con stile fenomenologico
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Storia di un corso sulle TD e degli insegnamenti che se ne possono trarre

Italian Journal of Educational Technology, 2003
L’esperienza quadriennale della SSIS ligure è caratterizzata dall’introduzione graduale di tecniche di formazione online e dallo studio delle problematiche legate a questo processo.
Stefania Manca, Donatella Persico, Luigi Sarti   +2 more
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La percezione della leadership educativa in docenti di scuola primaria. Una rilevazione tramite focus group

Formazione & Insegnamento, 2020
Il modello di scuola che si è progressivamente delineato negli ultimi decenni attribuisce centralità alla figura dell’insegnante come fattore di cambiamento in grado di influenzare il successo formativo degli alunni e innescare processi di miglioramento
Ilaria Salvadori
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TD e formazione iniziale degli insegnanti

, 2003
Questo numero di TD è dedicato al rapporto tra le tecnologie didattiche e la formazione iniziale dei docenti, con specifico riferimento al contesto delle SSIS, ossia delle Scuole universitarie di Specializzazione per l'Insegnamento Secondario, istituite con decreto del MURST del 26 Maggio 1998.
Persico D, Manca S, Sarti L
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Tecnologie didattiche e formazione iniziale degli insegnanti. L'esperienza della SSIS dell'Università Cattolica

Italian Journal of Educational Technology, 2003
Descrizione dell'introduzione sistematica dell'impiego delle tecnologie didattiche nei percorsi di formazione degli insegnanti proposti dalla SSIS dell'Universita'Cattolica del Sacro Cuore.
Pier Cesare Rivoltella, Renata Viganò
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L'analisi di lezioni: nella formazione iniziale dei docenti

Italian Journal of Educational Technology, 2003
Questo articolo riporta un'esperienza di formazione dei docenti svolta presso la SSIS del Lazio in collaborazione con un laboratorio di ricerca statunitense, LessonLab.
Rossella Santagata
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EDITORIALE

Italian Journal of Educational Technology, 2003
Brevi riflessioni sul rapporto tra le tecnologie didattiche e la formazione iniziale dei docenti, con specifico riferimento al contesto delle SSIS, ossia delle Scuole universitarie di Specializzazione per l’Insegnamento Secondario, che costituiscono la ...
Stefania Manca, Donatella Persico, Luigi Sarti   +2 more
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Autismo: l'esperienza che insegna

Italian Journal of Educational Technology, 2003
Descrizione di un'esperienza di tirocinio sul sostegno svolta in seno alla Scuola di Specializzazione all'Insegnamento Secondario (SSIS) ligure, con particolare riferimento all’autismo.
Claudia Tirendi
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