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‹Da habe ich es dann einfach ausgeschaltet›
MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2021 Durch die Datafizierung im Bildungsbereich eröffnen sich neue Möglichkeiten datengetriebene Analysen von Lernprozessen voranzutreiben. Das Dilemma, einerseits Lernprozesse verbessern zu können und andererseits immer stärker in die Privatsphäre der ...
Michael Viertel +2 more
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Volitional-supported learning with Open Educational Resources [PDF]
, 2007 User-centred web applications such as Wikis or Weblogs are becoming increasingly popular. In contrast to the early Internet, these applications especially focus on the participation of people, on the creation, sharing and modifying of content and on an ...
Deimann, Markus
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Erstellung und Weiterentwicklung von Open Educational Resources im Selbstversuch
MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2019 Open Educational Resources (OER) versprechen einerseits den Abbau von Hürden im Bildungszugang und andererseits die Vermeidung redundanter Arbeit bei der Erstellung ähnlicher und gleichzeitig qualitativ hochwertiger Bildungsressourcen in ...
Jens Lechtenbörger
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Promotion de la santé dans les conceptions d’évolution du paysage [PDF]
, 2011 Forschungsresultate unterschiedlicher Wissenschaftsdisziplinen bestätigen den positiven Zusammenhang zwischen Landschaft und der Förderung der menschlichen Gesundheit.
Hagenbuch, Reto
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Open Science-Forschung und qualitative Methoden – fünf Ebenen der Reflexion
MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2018 Ausgehend von den fünf Schulen von Open Science von Fecher und Friesicke (2014) findet in diesem Beitrag eine Reflexion eines qualitativen Open Science-Forschungsprojektes statt.
Isabel Steinhardt
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Eine offene Bildungsressource (OER) ist konsequent eingesetzt eine Chance für den Hochschulzugang
MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2018 Im Bereich der akademischen Weiterbildung werden auch zunehmend offene Online-Kurse (MOOCs) für Hochschulen interessant. An der Technischen Hochschule Lübeck werden im Rahmen des Projekts pMOOCs insb.
Anja Lorenz
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MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2020 In diesem Artikel wird der digitale Wandel an Schulen zum Ausgangspunkt genommen, um die Konsequenzen des Einsatzes von digitalen Lernwerkzeugen für die Interaktionsstrukturen im schulischen Unterricht aus einer praxeologischen Perspektive zu ...
Elke Schlote +2 more
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Digitales Lehren und Lernen im Corona-Semester aus der Sicht von Bachelor- und Masterstudierenden
MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2021 Die pandemiebedingte, kurzfristige Umstellung der Hochschullehre auf ausschliesslich digitale Veranstaltungsangebote stellte Lehrende und Studierende im Frühjahr 2020 vor grosse Herausforderungen.
Kristina Kögler +5 more
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Geschlechtertheorie und Gleichstellungspraxis – eine theoretische und eine empirische Perspektive
Gender, 2014 Seit einigen Jahren finden in der hochschulischen Gleichstellungsarbeit Entwicklungen statt, die als Professionalisierungsprozesse gedeutet werden.
Lina Vollmer, Juliane Mosel
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Lernunterstützung mit digitalen Unterrichtsmaterialien
MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2020 Digitalen Medien wird grosses Potenzial für die Lernunterstützung beigemessen, das bislang oft nicht ausgeschöpft wird. Dieser Beitrag gibt einen Einblick in den Forschungsstand zu differenziellen Effekten der Mediengestaltung als Orientierungs- und ...
Richard Böhme, Meike Munser-Kiefer
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