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Akademische Mediennutzung Studierender im Corona-Semester 2020
MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2021 Unter dem Eindruck der CoViD-19 Pandemie erfolgte im Sommersemester 2020 an deutschen Hochschulen flächendeckende Online-Lehre im Notbetrieb. Die vorliegende längsschnittliche Fragebogenstudie untersucht die akademische Mediennutzung, -kompetenz und ...
Svenja Bedenlier +5 more
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Online-Lehre im ‹Corona-Semester› aus Studierendensicht
MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2021 Digitaler Hochschulschullehre kommt seit dem Sommersemester 2020 eine gesteigerte Bedeutung zu, auch von Seiten der Medienpädagogik. Verschiedene Akteure haben in dieser Zeit ihren Studierenden dabei ähnliche Fragen zu Lernerfahrungen gestellt, meist mit
Tanja Preböck, Silvia Annen
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Durch Reflexion zu mehr sozialem Miteinander
MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2021 Motiviert durch Erfahrungen, die Lehrende und Lernende zu Beginn der Covid-19-Pandemie und der unerwarteten Umstellung auf Online-Lehre gemacht haben, beschäftigt sich dieser Beitrag mit der Frage, wie soziale Eingebundenheit in formalen ...
Angelika Thielsch
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Alumni von Hochschulen als heterogene Zielgruppe akademischer Weiterbildung
Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung, 2017 Alumni sind eine bedeutende Zielgruppe der Hochschulen für ihre Weiterbildungsangebote. Ein Großteil der Alumni bleibt nach dem Studium in der Hochschulregion wohnhaft, oder nimmt im näheren Umfeld der Hochschule eine Erwerbstätigkeit auf.
Johannes Kopper
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Interdisziplinäre Entwicklung eines Vernetzungsmoduls «Medienpädagogik»
MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2019 Angehende Lehrerinnen und Lehrer stehen in einer von digitalen Medien durchdrungenen Welt vor der Herausforderung, digital gestützte Lehr-Lernsituationen zu gestalten und den Erwerb von digitalen Kompetenzen ihrer Schülerinnen und Schüler zu fördern.
Marcella Haller +3 more
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Durch Studierende Offenheit in die Lehre integrieren
MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2018 Open Educational Resources (OER) sind in den letzten Jahren im deutschsprachigen Raum verstärkt in den Blick der Hochschulbildung geraten. In diesem Zuge wird auch angestrebt Offenheit durch frei lizenzierte Bildungsmaterialien zu fördern und in die ...
Kathrin Braungardt +2 more
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Editorial: Offenheit im Kontext von Medien- und Hochschulentwicklung
MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2018 Das vorliegende Heft 32 der Zeitschrift MedienPädagogik steht unter dem Thema «Offenheit in Lehre und Forschung – Königsweg oder Sackgasse?». Es fungiert zugleich als Tagungsband zum Jungen Forum für Medien und Hochschulentwicklung, das vom 15.
Franziska Bellinger, Anna Heudorfer
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MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2017 Weblogs werden an Hochschulen vermehrt zur Unterstützung von Lern- und Reflexionsprozessen eingesetzt, in der Lehrer/innenbildung auch zunehmend während der berufspraktischen Ausbildung.
Nives Egger
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Kooperative Entwicklung von Bildungscampus und Hochschule im Projekt Vom Halt! zur Haltung
Zeitschrift für Hochschulentwicklung, 2023 Im Campus-Community-Partnerschaft (CCP)-Projekt Vom Halt! zur Haltung der Pädagogischen Hochschule Wien wurden die Themen Gewaltprävention und psychosoziale Gesundheitsförderung aufgegriffen.
Elke Poterpin +4 more
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Zeitschrift für digitale Geisteswissenschaften, 2022 This article uses the example of the ›university‹ to illustrate which institutional framework conditions the Digital Humanities need in order to release innovation potential and to take on a leading
Ulrike Wuttke
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