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Transformatives Lernen institutionell verankern

open access: yesZeitschrift für Hochschulentwicklung
Ausgehend vom Pilotmodul 'Modul X‘ wurde am Fachbereich AA der Universität Y ein Prozess angestoßen, der transformatives Lernen strukturell im Studium verankern soll.
Karen-Alexandra Rätz   +2 more
doaj   +1 more source

Voneinander Lernen - Ein Plädoyer am Beispiel der Entwicklung fächerübergreifenden Problemlösens

open access: yesZeitschrift für Hochschulentwicklung, 2011
Interdisziplinäre Zusammenarbeit wird meist sowohl in der Forschung als auch in der Lehre mit dem Argument begründet, zu neuen Ergebnissen und Perspektiven zu kommen.
Nicole Romana Heigl
doaj   +1 more source

Digitale Transformation der Hochschullehre: Augmentationsstrategien für den Einsatz von Data Analytics und Künstlicher Intelligenz

open access: yesZeitschrift für Hochschulentwicklung, 2020
Seit mehr als zwei Jahrzehnten führen technologische Entwicklungen zu einer Digitalisierung der Gesellschaft, Wirtschaft und somit auch der Hochschulen.
Sabine Seufert   +2 more
doaj   +1 more source

Wirksamkeits- und Wirkungsanalyse hochschuldidaktischer Weiterbildungsmaßnahmen zur Digitalisierung und Internationalisierung von Hochschullehre

open access: yesZeitschrift für Hochschulentwicklung
Der Beitrag analysiert die Wirksamkeit und Wirkung hochschuldidaktischer Weiterbildungsangebote zur Förderung digitaler und internationaler Lehrkompetenz im Rahmen des NIDIT-Projekts.
Malte Schwinger   +5 more
doaj   +1 more source

Ausbildungswege von Lehrpersonen für den Unterricht in "Wirtschaft und Gesellschaft" an kaufmännischen Berufsfachschulen und Berufsmaturitätsschulen

open access: yesBeiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2017
Lehrpersonen für „Wirtschaft und Gesellschaft“ an kaufmännischen Berufsfachschulen und Berufsmaturitätsschulen können mit ihrem fachlichen und fachdidaktischen Wissen für die Kompetenzentwicklung der Lernenden eine wichtige Rolle spielen. Die Grundlagen
Doreen Holtsch
doaj   +1 more source

Kompetenzentwicklung angehender Sachunterrichtslehrkräfte zwischen disziplinärer Verortung und interdisziplinärer Herausforderung: Einlassungen aus der Sicht der Bildung für nachhaltige Entwicklung

open access: yesBeiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2016
Vor dem Hintergrund allgemeiner Modelle professioneller Handlungskompetenz und der besonderen Anforderungen an einen Sachunterricht aus der Perspektive von Bildung für nachhaltige Entwicklung lassen sich wichtige Fähigkeiten und Fertigkeiten einer ...
Matthias Barth
doaj   +1 more source

Anmerkungen zur Positionierung von Beratung im Schulfeld

open access: yesBeiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2008
Durch die Veränderungsdynamik im Bildungswesen wird die Thematik zentral, wie über kontinuierliches Lernen der Akteure im Arbeitskontext und kontinuierliches Lernen der Schule als Organisation Innovationen ermöglicht, Wissen aufgebaut und erweitert und ...
Karl Mäder
doaj   +1 more source

Wissenschaftsorientierung von Dozierenden in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung: Spielt die berufliche Laufbahn eine Rolle?

open access: yesSchweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften
Hochschuldozierende beeinflussen massgeblich die Kompetenzentwicklung angehender Lehrpersonen und sollen sowohl berufspraktisch als auch wissenschaftlich qualifiziert sein.
Melanie Elderton   +2 more
doaj   +1 more source

Lernen mit Medien – (k)ein nachhaltiger Ansatz für die Kompetenzentwicklung Lehrender im Kontext der Erwachsenenbildung/Weiterbildung?!

open access: yes, 2020
Der Einsatz digitaler Medien zur Kompetenzentwicklung Lehrender in der Erwachsenenbildung/Weiterbildung stellt einen vielversprechenden Ansatz dar, um den Bedarfen und Voraussetzungen der Zielgruppe zu begegnen, eine Forderung ihres professionellen ...
Sabine Schöb
semanticscholar   +1 more source

Kompetenzentwicklung durch selbstregulierte, reflexive Lernprozesse. Ein Arbeits- und Erfahrungsbericht

open access: yesBeiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2009
Mit der Tertiarisierung der Lehrerinnen- und Lehrerbildung in der Schweiz stellen sich bei der (Neu-)Konzeption von Studiengängen gewisse Herausforderungen.
Yves Cocard, Herbert Luthiger
doaj   +1 more source

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