[Face-to-face vs. online teaching in the COVID-19 pandemic: Differential development of burnout and self-efficacy in teacher training?] [PDF]
Z Erziehwiss, 2022 Hußner I, Lazarides R, Westphal A.
europepmc +1 more source
ZeHf – Zeitschrift für empirische Hochschulforschung, 2018 Welche Auswirkungen haben sich verandernde Arbeitsmarktbedingungen auf das regionale und berufsfeldbezogene Mobilitatsverhalten von LehramtsabsolventInnen?
openaire +1 more source
Dokumentarische Professionalisierungsforschung bezogen auf das Lehramtsstudium [PDF]
Den Fokus des Sammelbandes bildet eine Professionalisierungsforschung mittels der Dokumentarischen Methode, die sich mit der sozialen Praxis des Lehramtsstudiums und den impliziten Wissensbeständen von Lehramtsstudierenden beschäftigt.
core +1 more source
Verzahnung von Fachwissenschaft und Fachdidaktik im Lehramtsstudium Englisch
, 2023 Der vorliegende Beitrag stellt eine Lehrveranstaltungskooperation zur Verzahnung von Fachwissenschaften (Sprachwissenschaft) und Fachdidaktik im Lehramtsstudium Englisch an der Universität Potsdam vor. Die Kooperation besteht aus zwei Seminaren.
Roos, Jana (Prof. Dr.) +3 more
core +1 more source
Sprachförderstrategien im Unterricht der Sekundarstufe
Babylonia, 2021 Der Einsatz von alltagsintegrierten Sprachförderstrategien, deren Wirksamkeit vor allem für den Kindergarten empirisch nachgewiesen werden konnte, hat sich im Unterricht der Sekundarstufe noch nicht hinreichend etabliert.
Cordula Löffler, Nadja Wulff
doaj
Learning by doing - Studierende erproben Handlungsforschung zur Sozialen Integration
Zeitschrift für Hochschulentwicklung, 2016 An deutschen Hochschulen entwickeln sich verschiedene didaktische Settings, um Lehramtsstudierende auf die Bewältigung eines inklusiven Schul- und Unterrichtsalltags vorzubereiten.
Silke Trumpa, Karin Terfloth
doaj +1 more source
Makrinus, Livia: Der Wunsch nach mehr Praxis. Zur Bedeutung von Praxisphasen im Lehramtsstudium (Reihe „Studien zur Schul- und Bildungsforschung“ Band 43). Wiesbaden: Springer VS 2013. [Rezension] [PDF]
, 2014 Rezension von: Livia Makrinus: Der Wunsch nach mehr Praxis. Zur Bedeutung von Praxisphasen im Lehramtsstudium. (Reihe „Studien zur Schul- und Bildungsforschung“ Band 43) Wiesbaden: Springer VS 2013, 261 S. ISBN 978-3-658-00394-
Zaremba, Gabriela
core +1 more source
Potenziale und Herausforderungen des ePortfolios im Lehramtsstudium
MedienimpulseDer vorliegende Beitrag befasst sich mit der Methode des ePortfolios im Kontext des Lehramtsstudiums. Ziel ist die Identifikation von Chancen und Möglichkeiten des ePortfolios sowie die Sichtbarmachung von Herausforderungen und Grenzen.
Katrin Zwanziger
doaj +1 more source
Geschlechtsuntypische Laufbahnpläne – Wie interessant ist der Lehrerberuf für Gymnasiasten?
Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 2018 Der vorliegende Beitrag geht der Frage nach, inwiefern sich 16-jährige Gymnasiasten für den Lehrerberuf interessieren und welche Faktoren die Absicht beeinflussen, später ein Lehramtsstudium aufzunehmen.
Simone Berweger +3 more
doaj +1 more source
Forschendes Lernen in der Biologiedidaktik an der Universität Bielefeld
PraxisForschungLehrer*innenBildung, 2019 Forschendes Lernen kann in zahlreichen Kontexten stattfinden; im jetzigen Lehramtsstudium eignet sich dafür aber besonders der Zeitpunkt des Praxissemesters.
Stephanie Ohlberger +2 more
doaj +1 more source