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Lehrerin und Forscherin?

WE_OS-Jahrbuch, 2019
Ausgehend von einem Forschungs- und Entwicklungsprojekt zum Praxissemester im Unterrichtsfach Pädagogik stellen die Autorinnen ihre Erfahrungen als Lehrer-Forscherinnen dar.
Carolin Graf, Christina Thomas
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Lehrer*in werden in Corona-Zeiten

Herausforderung Lehrer*innenbildung, 2022
Die Corona-Pandemie mit ihren Auswirkungen und Einschränkungen stellt das Schulsystem vor große Herausforderungen, die umfangreich erforscht werden. Zum Gesamtbild gehört auch die Lehrer*innenbildung, die ebenfalls von den Folgen der Pandemie betroffen ...
Deutsch Deutsch, Deutsch Deutsch, Deutsch Deutsch   +2 more
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‚Neutral‘ unterrichten? : Eine Lektüre des Beutelsbacher Konsenses hinsichtlich der Positionalität von Politik- und Religionslehrpersonen

Österreichisches Religionspädagogisches Forum, 2021
Muss ein/e LehrerIn ‚neutral‘ unterrichten? Was für den Politikunterricht diskutiert wird, scheint im konfessionellen Religionsunterricht nicht möglich.
Hiller, Simone, Münch-Wirtz, Julia
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„Schwierigkeiten mit Schülern“ – Zur Ambivalenz der Rollenstärkung von Lehrer*innen in der Supervision

Herausforderung Lehrer*innenbildung, 2021
Mit dem vorliegenden Beitrag wird eine objektiv hermeneutische Rekonstruktion eines Interviews dargestellt, in dem eine Lehrerin eine entgrenzte Unterrichtssituation mit einer 10. Klasse und deren supervisorische Bearbeitung schildert. Die Rekonstruktion
Hans-Peter Griewatz
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Datafizierte Sichtbarkeiten

MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2021
Der Beitrag widmet sich den Ambivalenzen, von denen Datenpraktiken in der Schule durchzogen sind. Die Autorinnen nutzen hierfür die Metapher der Sichtbarkeit.
Sieglinde Jornitz, Felicitas Macgilchrist   +1 more
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Was für ein*e Lehrer*in möchte ich werden?

Die Materialwerkstatt, 2022
Mit diesem Beitrag für die Rubrik „Zum Nachdenken. Reflexion über Konzepte, Material und Befunde“ der Zeitschrift DiMawe wird der Versuch unternommen, Verbindungen zwischen Angeboten für Lehramtsstudierende des Arbeitsbereichs Team PULS ...
Lilian Streblow, Nicole Valdorf
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Agnes Thorsen und die Entdeckung einer Sehnsuchtslandschaft

Nordlit: Tidsskrift i litteratur og kultur, 2022
1897 veröffentlichte der Abel’sche Kunstverlag in Christiania (Oslo) das Kartenalbum Fra Finmarken mit Darstellungen und Texten, die vom Leben und der Natur in Nordnorwegen inspiriert sind.
Andreas Klein
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«Ich bin jetzt Lehrerin» – Positionierungen zum Lehrberuf im aussergewöhnlichen Berufseinstieg

Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2023
Aufgrund des Lehrpersonenmangels werden im Kanton Zürich seit Sommer 2022 auch Personen als Lehrerinnen und Lehrer rekrutiert, die über keine einschlägige Qualifikation verfügen.
Salome Schneider Boye, Tobias Leonhard
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Neustrukturierung der Ausbildung von Lehrern und Lehrerinnen

Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 1992
Ausgehend von (i) einem veränderten Berufsbild der Lehrerin und des Lehrers, (ii) den gegenwärtigen Bemühungen um die strukturelle und curriculare Reform der gymnasialen Allgemeinbildung sowie (iii) den Bestrebungen um die Einführung einer ...
Heinz Wyss
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Wenn die Lehrperson ins Spiel kommt. Das kindliche Rollenspiel und dessen Beeinflussung als soziale Praxis des Kindergartens

Forum: Qualitative Social Research, 2019
In diesem Beitrag befassen wir uns qualitativ-rekonstruktiv mit der sozialen Praxis des Rollenspiels im Kontext eines (deutschschweizerischen) Kindergartens.
Mark Weißhaupt, Elke Hildebrandt, Tobias Leonhard   +2 more
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