Results 21 to 30 of about 750 (118)
”Jeg har forstået den sådan, at den ikke skal forstås” – når 6.A. læser Franz Kafka
Acta Didactica Norge, 2015 Hvilke tekster kan man tillade sig at præsentere for børn i skolens undervisning? Det er det hovedspørgsmål, der stilles i denne artikel. Artiklens afsæt er et observations- og interviewstudie af en dansk 6.
Martin Blok Johansen
doaj +1 more source
« Paradoxalt berättande » i litteraturundervisning på gymnasiet
, 2011 This article relates to the subject of the journal "Tidskrift för litteraturvetenskap 2010:3-4", which was ”Literature and didactics”. The article is a contribution in a debate about teaching literature according to the reader oriented respectively close reading approach.
Lutas, Liviu
openaire +2 more sources
Acta Didactica Norden, 2021 I denne artikkelen undersøker vi utforskende gruppesamtaler med utgangspunkt i eldre lyrikk i norskfaget på Vg2 studiespesialiserende program. Vi undersøker hva som skjer når elever får lese og samtale om tekstene uten først å få innføring i deres ...
Lars August Fodstad +1 more
doaj +1 more source
Å realisere tilpasset opplæring gjennom litteraturundervisning.
, 2015 Norsk: Denne masteroppgaven er en kvalitativ studie som har som formål å utvikle forståelsen av litteraturundervisning i engelskfaget. Videre er håpet at denne forståelsen vil kunne gi grunnlag for refleksjoner omkring litteraturpedagogisk praksis.
Ødegård, Kristine
openaire +2 more sources
Litteraturhistoriskt undervisningsinnehåll – introduktion och respons
Acta Didactica Norden, 2022 Studien syftar till att synliggöra och diskutera de val av undervisningsinnehåll som gymnasielärare i svenska gör när de introducerar litteraturhistoria i kursen svenska 2.
Jonas Johansson
doaj +1 more source
Why study literature in English? A syllabus review of Swedish primary teacher education
Utbildning & Lärande, 2021 Artikeln behandlar litteraturstudiers relevans i grundlärarutbildningens engelskämne nationellt. Den bygger på en beskrivande och jämförande analys av akademiska kursplaner från samtliga grundlärarutbildningar i Sverige för det akademiska året 2017–18 ...
Katherina Dodou
doaj +1 more source
Den umulige kommunikasjonen i Lene Asks "Det du ikke sier, er sant"
Nordlit: Tidsskrift i litteratur og kultur, 2022 Lene Asks roman Det du ikke sier, er sant (2017) handler om Kamran, en gutt i ungdomsskolealder som tyr til løgn når han ikke er sikker på hva han skal si.
Sofija Christensen
doaj +1 more source
Konturer af intermedial litteratur og litteraturdidaktik i Fælles Mål og i danskundervisningen
Studier i Læreruddannelse og -Profession, 2017 I Fælles Mål for faget dansk (2014) forekommer vendingen ”litteratur og andre æstetiske tekster” og begrebet ”multimodalitet” for første gang i danskfagets læreplan.
Ayoe Quist Henkel
doaj +1 more source
Svenskämnet och demokratiuppdraget. Lärares syn på litteraturundervisning som demokratiarbete
Utbildning & Demokrati, 2020 This article focuses on the possibility of integrating citizenship education in Swedish language courses after the reform of Swedish upper secondary school in 2011. The study is based on qualitative interviews with eight Swedish language teachers.
Gustav Borsgård
doaj +1 more source
Et sted å starte: Geografiske utforskninger av litteratur
Nordlit: Tidsskrift i litteratur og kultur, 2022 Artikkelen tar form som en refleksjon over et utprøvende undervisningsopplegg med studenter i norskdidaktikk, høsten 2020. Med utgangspunkt i teorifeltet litterære geografier brukte vi geografi som analytisk linse i arbeidet med den svenske barneromanen ...
Tatjana Kielland Samoilow
doaj +1 more source