Results 21 to 30 of about 1,778 (122)

Möte med det obestämbara: ungdomars tolkningsförhandlingar med bilderboken Hemma hos Harald Henriksson

Acta Didactica Norden, 2022
Den samtida bilderboken visar prov på komplexa litterära drag i såväl formspråk som tematik. Trots ett ökat intresse för komplex litteratur i litteraturundervisningen är bilderboken i de högre årskurserna relativt outforskad.
Katrina Åkerholm, Heidi Höglund
doaj   +1 more source

Kontextualisera, spegla, vidga och estetisera: Gymnasielärares litteraturdidaktiska infallsvinklar till Pajtim Statovcis roman Min katt Jugoslavien

Nordic Journal of Literacy Research, 2020
Pajtim Statovcis Min katt Jugoslavien är en av de mest uppmärksammade debutromanerna i Finland under 2010-talet. Dess mångtydighet, särskilt vad gäller symboliska och metaforiska tolkningsmöjligheter, har förundrat och fascinerat läsare både i Norden och
Anna Nordenstam, Dag Skarstein, Ria Heilä-Ylikallio   +2 more
doaj   +1 more source

Kritisk literacy i litteraturundervisningen

Acta Didactica Norden, 2022
I denne artikkelen diskuterer vi litteraturundervisning som mulighetsrom for kritisk literacy med utgangspunkt i noen prinsipper i Paolo Freires tenkning, som i høy grad harmonerer med utviklingen av norske læreplaner på 2000-tallet.
Atle Skaftun, Margrethe Sønneland
doaj   +1 more source

I litteraturlaboratoriet. Didaktisk praksis for litterær kompetanse

Nordic Journal of Literacy Research, 2020
Artikkelen undersøker i hvilken grad og på hvilke måter visse undervisningsaktiviteter legger til rette for utvikling av elevers utvikling av litterær kompetanse i norskfaget på videregående skole.
Lars August Fodstad, Maja Myhre Thomassen   +1 more
doaj   +1 more source

Faglegheit i litteraturundervisninga? Nokre litteraturlærarmodellar til diskusjon

Nordlit: Tidsskrift i litteratur og kultur, 2022
Denne artikkelen er eit bidrag til debatten om litteraturundervisningas legitimering og status i den rådande utdannings- og fagpolitiske konteksten. Innleiingsvis presenterer artikkelen nokre av dei viktigaste utfordringane for litteraturundervisninga i ...
Hallvard Kjelen
doaj   +1 more source

«Psykologi var jo ikke så stort på 1600-tallet.» Utforskende lesing av eldre lyrikk i norskfaget på videregående skole

Acta Didactica Norden, 2021
I denne artikkelen undersøker vi utforskende gruppesamtaler med utgangspunkt i eldre lyrikk i norskfaget på Vg2 studiespesialiserende program. Vi undersøker hva som skjer når elever får lese og samtale om tekstene uten først å få innføring i deres ...
Lars August Fodstad, Marita Røilid Vetnes   +1 more
doaj   +1 more source

En plass for meg? Faglig identitetsbygging i en litterær gruppesamtale

Acta Didactica Norge, 2016
Artikkelen søker å bidra til kunnskap om utvikling av fagspesifikk ferdighetsutøvelse, nærmere bestemt om litterær faglighet slik den kommer til uttrykk i meningsskapingen i møtet mellom leser/e og tekst.
Aslaug Fodstad Gourvennec
doaj   +1 more source

”Jeg har forstået den sådan, at den ikke skal forstås” – når 6.A. læser Franz Kafka

Acta Didactica Norge, 2015
Hvilke tekster kan man tillade sig at præsentere for børn i skolens undervisning? Det er det hovedspørgsmål, der stilles i denne artikel. Artiklens afsæt er et observations- og interviewstudie af en dansk 6.
Martin Blok Johansen
doaj   +1 more source

Litteraturhistoriskt undervisningsinnehåll – introduktion och respons

Acta Didactica Norden, 2022
Studien syftar till att synliggöra och diskutera de val av undervisningsinnehåll som gymnasielärare i svenska gör när de introducerar litteraturhistoria i kursen svenska 2.
Jonas Johansson
doaj   +1 more source

Why study literature in English? A syllabus review of Swedish primary teacher education

Utbildning & Lärande, 2021
Artikeln behandlar litteraturstudiers relevans i grundlärarutbildningens engelskämne nationellt. Den bygger på en beskrivande och jämförande analys av akademiska kursplaner från samtliga grundlärarutbildningar i Sverige för det akademiska året 2017–18 ...
Katherina Dodou
doaj   +1 more source