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Bildungspolitisch wird der Einsatz digitaler Medien im Mathematikunterricht gefordert und gefördert. Auch Forschungsbefunde zeigen, dass digitale Medien, bei sinnvollem Einbezug, Potenziale für das Lehren und Lernen mathematischer Inhalte bieten.
Bierbrauer, Christina +3 more
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Das Portfolio zwischen formativer und summativer Bewertung
Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 1997 Der vorliegende Artikel versteht sich als Diskussionsbeitrag zum Einsatz des Portfolios in der Grund- und Weiterbildung der Lehrkräfte an Berufsschulen.
Matthis Behrens
doaj +1 more source
Analyse von Hilfssituationen im Mathematikunterricht der Grundschule
Hilfssituationen, welche sich zwischen der Lehrkraft und den Lernenden ereignen, finden im Unterricht immer wieder statt. Unabhängig davon, ob die Hilfe aktiv eingefordert oder unaufgefordert erteilt wird, kommt es dabei zu einer Unterstützungsleistung ...
Shaka, Emine +2 more
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Unterrichtsplanungsmodelle in Fortbildungen zum inklusiven Mathematikunterricht
In einer Studie zu Fortbildungen für den inklusiven Mathematikunterricht wurde untersucht, ob ein Planungsmodell für die Entwicklung von angepassten, zugänglichen Lernmaterialien sich für Lehrkräfte (Sonderpädagogik und Regelschullehramt) als hilfreich ...
Leuders, Juliane
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Der Artikel beleuchtet die Rolle von Schülerinitiativen und den darauf folgenden Lehrkraftreaktionen im Aushandlungsprozess von Normen im Mathematikunterricht.
Erath, Kirstin, Aumann, Christoph
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Herausforderung Lehrer*innenbildungIm Beitrag wird ein Fortbildungskonzept nach dem 4C/ID-Modell zur Förderung diagnostischer Kompetenzen bei Lehrkräften mit Hilfe eines digitalen Diagnosetools vorgestellt.
Torsten Eckermann +4 more
doaj +1 more source
Bei Sichtweisen von angehenden und praktizierenden Lehrkräften wird oft angenommen, dass sie deren unterrichtsbezogenes Handeln, deren weiteren Aufbau professionellen Wissens sowie deren Noticing beeinflussen können.
Friesen, Marita +2 more
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Diagnostik von Rechenschwäche im Mathematikunterricht der Sekundarstufe
Um rechenschwache Schülerinnen und Schüler im Mathematikunterricht identifizieren und deren individuelle Schwierigkeiten erfassen zu können, benötigen Lehrkräfte diagnostische Instrumente, die mit möglichst geringem Zusatzaufwand im regulären Schulalltag
Steinecke, Annalisa
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Dieses Literaturreview analysiert aktuelle Forschung (2020-2024) zu Realitätsbezügen im sonderpädagogischen Mathematikunterricht und fokussiert dabei Lernende mit kognitiven Beeinträchtigungen.
Krawitz, Janina +2 more
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