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Motivação no ensino superior: metas de realização e estratégias de aprendizagem

Psicologia Escolar e Educacional
O presente estudo teve por objetivo investigar metas de realização, uso de estratégias de aprendizagem e a percepção do ambiente de aprendizagem por parte de alunos de cursos superiores. Questionários Likert foram aplicados a uma amostra de 106 alunos de
Luzia Rodrigues Cardoso, José Aloyseo Bzuneck   +1 more
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Meta Aprendizagem de Extração de Caracterı́sticas Aplicada ao Diagnóstico de Glaucoma

Anais do Simpósio Brasileiro de Computação Aplicada à Saúde (SBCAS 2019), 2019
O glaucoma é uma doença silenciosa que pode levar a cegueira caso diagnosticado tardiamente. Métodos de inteligência computacional tem sido propostos com a finalidade de disponibilizar um diagnóstico computadorizado que possa guiar o paciente para o tratamento apropriado.
Arthur Guilherme Santos Fernandes, Caio Manfredini da Silva Martins, Alan Carlos De Moura Lima, Geraldo Braz Junior, João Dallyson Sousa De Almeida, Anselmo Cardoso De Paiva   +5 more
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Sobre a definição das metas de aprendizagem para a educação pré-escolar em Portugal

Revista de Educação PUC-Campinas, 2012
Neste texto, discute-se a recente definição das metas de aprendizagem para a educação pré-escolar em Portugal, avaliando em particular o teor das metas de aprendizagem de caráter linguístico.
Íris Susana Pires Pereira
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Motivação para aprender e compreensão de leitura em alunos do Ensino Fundamental I

Estudos Interdisciplinares em Psicologia, 2019
O presente estudo investigou a associação da motivação para aprender na perspectiva das metas de realização (meta aprender e metas performances aproximação e evitação) com a compreensão de leitura. Participaram 98 alunos do 3° ao 5° ano do fundamental de
Adriana Satico Ferraz, Lucicleide Maria de Cantalice, Acácia Aparecida Angeli dos Santos   +2 more
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O efeito do auto-estabelecimento de metas na aquisição de uma habilidade motora

Motricidade, 2014
O objetivo do estudo foi investigar o efeito das metas auto-estabelecidas na aprendizagem de uma habilidade motora. Participaram do estudo 60 alunos de graduação sem experiência na tarefa de subir a escada de Bachman.
Priscila Garcia Marques, Cynthia Walter, Go Tani, Umberto Cesar Corrêa   +3 more
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Relações entre as estratégias de aprendizagem e motivação no Ensino Técnico Profissionalizante

Revista de Psicología, 2022
O principal objetivo desta pesquisa foi investigar a evidência de validade baseada na relação com outras variáveis da Escala de Avaliação de Estratégias de Aprendizagem para o Ensino Profissionalizante.
Adriana Satico Ferraz, Carla Priscila da Silva Pereira, Acácia Aparecida Angeli dos Santos   +2 more
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Autorregulação da Motivação: Crenças e Estratégias de Alunos Portugueses do 7º ao 9º Ano de Escolaridade

Psicologia: Reflexão e Crítica, 2015
A motivação é um tema essencial quando se reflete sobre a aprendizagem e o sucesso escolar. A autorregulação da motivação na aprendizagem (AMA) é identificada como um aspeto fundamental das competências de autorregulação da aprendizagem.
Paula Paulino, Isabel Sá, Adelina Lopes da Silva   +2 more
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Motivação para aprender: Diferenças de metas de realização entre alunos do ensino fundamental

Estudos Interdisciplinares em Psicologia, 2011
O presente trabalho investigou as metas de realização de alunos do 3º ao 5º ano do Ensino Fundamental de uma escola pública e outra particular de Belo Horizonte.
Rebecca de Magalhães Monteiro, Acácia Aparecida Angeli dos Santos   +1 more
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Metas de realização entre estudantes do ensino médio: evidências de validade fatorial e consistência interna de uma medida

Psicologia: Teoria e Pesquisa
O presente estudo teve como objetivo principal conhecer evidências de validade fatorial e consistência interna do Questionário de Metas de Realização para o contexto brasileiro.
Valdiney V. Gouveia, Pollyane K. da Costa Diniz, Walberto Silva dos Santos, Rildésia S. V. Gouveia, Jane Palmeira Nóbrega Cavalcanti   +4 more
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Efeito do modelo 4C/ID sobre a aquisição e transferência de aprendizagem: revisão de literatura com meta-análise [PDF]

RISTI - Revista Ibérica de Sistemas e Tecnologias de Informação, 2016
Este artigo tem como principal objetivo apresentar os resultados de uma meta-análise que investigou o efeito da utilização do modelo instrutivo 4C/ID (four components instructional design model) na aprendizagem, nomeadamente na capacidade que os sujeitos demonstraram na “reprodução de conhecimentos” e na “transferência da aprendizagem” a novas ...
Melo,Mário, Miranda,Guilhermina Lobato
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