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Studienprojekte im Praxissemester

Herausforderung Lehrer*innenbildung, 2019
Die Beiträge dieses Themenheftes beschäftigen sich mit der Frage,  wie und mit welchen fachlichen und fachdidaktischen Gegenständen und Praxen ein Forschendes Lernen der Studierenden in Form von Studienprojekten gelingen kann.
Petra Josting, Kinga Golus
doaj   +5 more sources

Persönlichkeitsbildung per Praxissemester

Herausforderung Lehrer*innenbildung, 2018
Schul-  und Lehrer_innenbildung erschöpfen sich nicht in Ausbildung,  sondern  haben  auch  die  Aufgabe  der  Persönlichkeitsbildung.  Hier fragen Lernende und Lehrende nach einem sinnvollen und verantwortlichen Sich ins-Verhältnis-Setzen  zu  anderen, 
Anke Redecker
doaj   +4 more sources

Kompetenzentwicklung im Praxissemester

PraxisForschungLehrer*innenBildung, 2020
Die Etablierung des Praxissemesters in der universitären Lehrer*innenbildung wird hinsichtlich der postulierten positiven Effekte auf die Kompetenzentwicklung der Studierenden kritisch diskutiert.
Thomas Must
doaj   +2 more sources

Wie belastend war das Corona-Semester?

Herausforderung Lehrer*innenbildung, 2021
Die pandemiebedingten Schulschließungen im Frühjahr 2020 hatten auch einen starken Einfluss auf Langzeitpraktika in der Lehramtsausbildung. Lehramtsstudierende im Praxissemester waren verstärkt mit vollständigen Schließungen und Unterricht auf Distanz ...
Christoph Vogelsang
doaj   +2 more sources

Professionelle Unterrichtswahrnehmung im Praxissemester

Didaktik Deutsch
In der Lehrkräfteforschung gewinnt die professionelle Unterrichtswahrnehmung (pU) von Lehrkräften als Bindeglied zwischen Dispositionen und Unterrichtshandeln an Bedeutung.
Florian Hesse, Anna Seeber
semanticscholar   +2 more sources

Mein etwas anderes Praxissemester

API Magazin, 2021
Ein Praxissemester wahrend des Studiums zu absolvieren, ist schon aufregend genug. Doch wie lauft so ein Praktikum ab, wahrend ein Virus die ganze Welt im Griff hat? In diesem Bericht erzahle ich, wie ich zu meinem Praktikum in einem Verlag gekommen bin,
Hannah Hirschberg
semanticscholar   +3 more sources

Studienprojekte im Praxissemester Anglistik

Herausforderung Lehrer*innenbildung, 2018
Der Artikel arbeitet zunächst die Fachspezifik des übergreifenden Konzepts Forschendes Lernen im Fach Anglistik an der Universität Bielefeld heraus, indem einerseits auf fremdsprachendidaktische Forschungsthemen und andererseits auf das anglophone ...
Peter Schildhauer, Carolin Zehne
doaj   +4 more sources

Die Studienprojekte im Praxissemester

Herausforderung Lehrer*innenbildung, 2018
An der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster gilt Forschendes Lernen als wesentliche Zielsetzung des Praxissemesters. Die Lehramtsstudierenden  sollen  dazu  befähigt  werden,  mit  einer  explizit  forschenden Grundhaltung  zu  lernen.
Martina Homt, Stefanie van Ophuysen
doaj   +4 more sources

Aufgaben, Ziele und Betreuungsstrategien von am Praxissemester beteiligten Lehrkräften

PraxisForschungLehrer*innenBildung, 2021
Im Praxissemester sind Mentor*innen für Studierende wichtige Bezugspersonen und Kooperationspartner*innen, die die Studierenden u.a. bei der Planung, Durchführung und Reflexion von Unterricht begleiten. Während z.B. zur Kompetenzentwicklung Studierender
Carina Caruso, Michael Goller
doaj   +2 more sources

Building Bridges

Die Materialwerkstatt, 2021
Die auf das Praxissemester vorbereitenden Kurse (VPS) sollen sowohl eine möglichst fachspezifische Brücke zwischen Theorie und Praxis sein als auch das Forschende Lernen im Praxissemester vorbereiten, wozu auch das Identifizieren subjektiv bedeutsamer ...
Peter Schildhauer
doaj   +2 more sources