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Trastorno específico del desarrollo del lenguaje en una población infantil colombiana

Revista de Neurología, 2008
En el Grupo de Neurociencias de Antioquia fueron evaluados 204 niños entre los 6-16 años de edad con problemas del habla y del lenguaje. 51 cumplieron los criterios de trastorno específico en el desarrollo del lenguaje (TEDL). Al grupo TEDL, se le realizó una evaluación neuropsicológica y lingüística y se compararon con un grupo control de niños ...
HINCAPIÉ-HENAO, LILIANA, GIRALDO-PRIETO, MARIO, LOPERA-RESTREPO, FRANCISCO, PINEDA-SALAZAR, DAVID ANTONIO, CASTRO-REBOLLEDO, RODRIGO, LOPERA-VÁSQUEZ, JUAN PABLO, MENDIETA-VILLAMIZAR, NORA STELLA, JARAMILLO-PÉREZ, ÁNGELA MARÍA, ARBOLEDA-RAMIREZ, ALEJANDRA, AGUIRRE-ACEVEDO, DANIEL CAMILO, LOPERA-ECHEVERRI, EGIDIO   +10 more
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Comparación en el uso de verbos, artículos, preposiciones y pronombres clíticos entre escolares con trastorno del desarrollo del lenguaje y con desarrollo típico

Revista de Investigación en Logopedia, 2023
El presente trabajo tiene por propósito indagar el desempeño gramatical de un grupo de escolares hispanohablantes monolingües de primer año básico de la región Metropolitana de Chile con diagnóstico de trastorno del desarrollo del lenguaje (TDL).
Gabriela Viviana Chaf Gallardo, Carmen Julia Coloma , Camilo Quezada   +2 more
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Funciones ejecutivas en niños con trastorno del lenguaje: algunos antecedentes desde la neuropsicología

Avances en Psicología Latinoamericana, 2018
El trastorno del lenguaje es un problema de la comunicación con alta incidencia y prevalencia en la población escolar, el cual afecta negativamente el desempeño académico, y el desarrollo social y afectivo de los niños que lo padecen. Existe evidencia de
Nancy Fabiola Lepe Martínez, Claudia P. Pérez-Salas, Cristian Rojas Barahona, Carlos Ramos Galarza   +3 more
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Perfil psicomotor y lenguaje en niños/as con Trastorno Específico del Lenguaje mixto escolarizados

Revista de Investigación en Logopedia, 2021
El diagnóstico de trastorno específico del lenguaje (TEL) suele abordarse desde los saberes del profesional fonoaudiólogo con escaso aporte de otras disciplinas.
Tamara Allende Valenzuela, Beatriz Wrann Reinike, Camilo Quezada Gaponov   +2 more
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Hallazgos clínicos y sociodemográficos en una cohorte de 4632 pacientes pediátricos con trastornos del lenguaje, del habla y del aprendizaje

Gaceta Médica de México, 2021
Objetivo: Describir y analizar aspectos clínicos y sociodemográficos de una cohorte de pacientes con trastornos del lenguaje, del habla y del aprendizaje. Método: Estudio retrospectivo descriptivo.
Paulina C. Murphy-Ruiz, Emilio Arch-Tirado, María Guadalupe Leyva-Cárdenas, Ana L. Adame-Calderón, María Concepción Villarruel-Rivas, Ana L. Lino-González   +5 more
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Aplicación de un programa de estimulación lingüística en niños/as con retraso del lenguaje o trastorno del desarrollo del lenguaje

REOP - Revista Española de Orientación y Psicopedagogía, 2022
El Programa de Estimulación Lingüística de Expresión Oral (PELEO) está orientado a la intervención del lenguaje para ser utilizado con niños con Retraso del Lenguaje (RL) y con Trastorno del Desarrollo del Lenguaje (TDL). Su diseño, visual y ágil, emplea láminas con imágenes que se muestran a los niños (basadas en los bits de inteligencia de Doman). El
Ayuso Lanchares, Alba, Santiago, Belén, Ruiz Requies, Inés   +2 more
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Trastornos específicos del lenguaje en el desarrollo del habla del Idioma inglés.

Ciencia Digital, 2019
Este estudio analizó los principales trastornos del lenguaje que se presentan en el desarrollo del habla del idioma inglés. Se indagaron sobre deterioros del lenguaje y del habla, la fluidez, logro social siendo estos los más comunes. Para la obtención de información se realizó una investigación cuali-cuantitativa, de campo tipo aplicativa.
Sonia Cabrera, Gloria Isabel Escudero Orozco, Leonardo Efraín Cabezas Arévalo   +2 more
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Desempeño en tareas de memoria procedimental en niños con trastorno especifico del lenguaje: Una revisión de literatura

Revista Iberoamericana de Psicología, 2019
Introducción. La Frontal Assesment Battery (FAB) es una herramienta de screening de valoración rápida de las funciones ejecutivas. Estudios previos evidencian que variables sociodemográficas como la edad, el sexo y el nivel educativo podrían influir en ...
Germán Alejandro Pabón, María Fernanda Lara Díaz, PhD, Judy Costanza Beltrán Rojas, Flga - Psi, Angélica Mateus Moreno, Flga   +3 more
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La sensibilidad a las claves lingüísticas y el uso del género gramatical en español: un estudio con niños diagnosticados con Trastorno Evolutivo del Lenguaje

Círculo de Lingüística Aplicada a la Comunicación, 2021
En este artículo se presentan los resultados de un estudio experimental sobre la adquisición del género gramatical en español por parte de niños diagnosticados con Trastorno Evolutivo del Lenguaje (TEL).
Anastasiia Ogneva
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Estudio de caso de la influencia del aprendizaje electrónico móvil en el desarrollo de la comunicación y el lenguaje con un niño con TEA

Educar, 2016
En este estudio de caso se analiza, desde una perspectiva educativa, la influencia del uso de una tableta y las aplicaciones en el desarrollo del lenguaje y la comunicación de un niño que presenta trastorno del espectro autista. Como primera fase de este
María Dolores Jiménez Lozano, José Luis Serrano Sánchez, María Paz Prendes Espinosa   +2 more
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