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Patrón de la Huella Dactilar con el Cálculo de la Proporción 2D:4D en Niños con Diagnóstico de Dislexia: Estudio Descriptivo Transversal de los Dermatoglifos como Biomarcadores Genéticos Externos

open access: yesRevista Ciencia y Tecnología
Durante el período embrionario, el desarrollo del sistema nervioso implica la precisa migración de células precursoras neuronales. Alteraciones en el patrón de migración impactan en la organización neuronal causando trastornos, como la Dislexia, que se ...
Gilda F. Mezger, Carola Cheroki
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ESCOLARIZAÇÃO, AVALIAÇÃO PSICOPEDAGÓGICA E DISLEXIA: os impactos e a importância da avaliação psicopedagógica a partir de um estudo de caso sobre dislexia

open access: yesCadernos de Pesquisa, 2012
Estudo de caso sobre importância e impacto da avaliação psicopedagógica para diagnóstico de distúrbio de aprendizagem. Pretendeu-se analisar a importância e os impactos que a aplicação da avaliação psicopedagógica poderia ter sobre a realidade de um ...
Anna Gomide Mochel   +1 more
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Efectos del ruido blanco en la rehabilitación de la lectoescritura [PDF]

open access: yes, 2019
El ruido blanco se caracteriza porque en su espectro sonoro podemos encontrar todas las frecuencias de todas las fuentes sonoras. Se considera beneficioso en algunos ambientes, porque se dice que mejora las capacidades cognitivas y el rendimiento de la ...
Escudero Sánchez., Eva
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Metodología De Enseñanza Para Estudiantes Con Dificultades En El Aprendizaje

open access: yesCiencia Latina Revista Científica Multidisciplinar
El articulo analiza las dificultades de aprendizaje como barreras temporales en el proceso educativo, influenciadas tanto por el entorno escolar como por factores intrínsecos del estudiante, diferenciándose de los trastornos permanentes.
Carmen Verónica Cevallos Carr   +3 more
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Relaciones entre las dificultades del lenguaje oral a los 5 y 6 años y los procesos de lectura a los 8 y 9 años

open access: yesRevista de la Facultad de Medicina, 2010
Antecedentes. Diferentes estudios relacionan las dificultades del lenguaje oral con las dificultades de lectura. La mayoría de estas investigaciones se han realizado en lenguas con ortografías opacas como el inglés y sus resultados no pueden ser ...
María Fernanda Lara Díaz   +4 more
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The relevance of the phonological component for dyslexic problems: traditional study models and contributions from current investigation [PDF]

open access: yes, 1999
[Resumen] En este trabajo se trata de destacar la relevancia y primacía de los déficits en factores fonológicos para la explicación de los síndromes disléxicos, recurriendo a una revisión de las investigaciones más notables de la última década llevadas a
Fernández Fernández, María Pilar
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The neurobiological foundations of learning disabilities [PDF]

open access: yes, 2006
Learning disabilities constitute a heterogeneous group of disorders that involve significant alterations in different cognitive domains (acquisition and use of language, reasoning, mathematical skills, visuospatial abilities, and so forth) that are not ...
Capilla, Almudena   +4 more
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Lingüística clínica [PDF]

open access: yes, 2015
Definición de Lingüística clínica. Metodología. Objetivos. El estudio de los trastornos del lenguaje. Bibliografía. Materiales de internet.Programación de la asignatura Lingüística clínica. Sus competencias, contenidos y objetivos. Bibliografía general y
Paredes Duarte, María Jesús
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La reeducación de la escritura en los débiles mentales [PDF]

open access: yes, 1983
La no adquisición de la lengua escrita puede ser un elemento de marginación social, a la vez que supone la negación de un instrumento para la formación y desarrollo de la persona; por esto no debe ni puede negarse a los débiles mentales su obtención.
Gairín Sallán, Joaquín
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Review about Anna Sans Fitó: Why is it so hard for me to learn? Learning disorders

open access: yesAvances en Supervisión Educativa, 2009
Título: ¿POR QUÉ ME CUESTA TANTO APRENDER? TRANSTORNOS DEL APRENDIZAJE Autor: ANNA SANS FITÓ Editorial: EDEBE ISBN: 9788423683031 Barcelona, Hospital Sant Joan de Déu, 2008. Autor de la reseña: Joaquín Rodríguez Herrero   Cada vez es
Joaquín Rodríguez Herrero
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