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Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2018 Die Allgemeine Didaktik nimmt in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung der Universität Fribourg (Lehrdiplome für die Sekundarstufe 1 und 2) eine zentrale Stellung ein. Deshalb belegen die Studierenden beider Studiengänge im ersten Studienjahr obligatorisch
Christine Pauli +3 more
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Didaktik der Didaktik - eine Nichtexistenz, oder?
Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 1994 Die im vorhergegangenen Artikel von Jurt vorgestellte Studie über "Aktuelle Stoffinhalte und verwendete Lehrmittel in Allgemeiner Didaktik an Seminarien" wirft ein interessantes Schlaglicht auf Aspekte des Faches Allgemeine Didaktik an Schweizer ...
Michael Fuchs
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Fachunterricht in historischer Sicht
Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2004 Die Geschichte der schulischen Bildung bezieht didaktische Probleme wesentlich auf die Entwicklung von fachgebundenen Lehrmitteln. Zunächst war nur der Unterricht in den Fächern der "Höheren Bildung" Lehrbuch-orientiert, seit dem 19.
Jürgen Oelkers
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Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2004 Ausgangspunkt des Beitrags sind die im vorliegenden Heft versammelten Referate der Tagung "Allgemeine Didaktik revisited" der Pädagogischen Hochschule Zürich.
Moritz Rosenmund +2 more
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, 2021 Die Allgemeine Didaktik beschäftigt sich mit dem Lehren und Lernen auf allen Stufen des Bildungssystems und in allen inhaltlichen Lernbereichen. Die Disziplin hat das Potenzial einer Bezugswissenschaft für andere Disziplinen inne, die sich mit dem Lehren und Lernen in verschiedenen Institutionen und Fächern auseinandersetzen. Der Artikel diskutiert die
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Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2004 Um aufzuzeigen, dass die Geschichtsdidaktik auch heute noch von der Allgemeinen Didaktik profitieren kann, lege ich im folgenden Beitrag im ersten Kapitel dar, was Geschichtsdidaktik ist, was sie soll und welchen Platz sie im Gefüge der Wissenschaften ...
Peter Gautschi
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Den "guten" Unterricht im Blick. Oder: Warum die Allgemeine Didaktik unersetzlich ist
Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2018 Trotz interdisziplinärer Verschiebungen und bildungspolitischer Veränderungen, die die Position der Allgemeinen Didaktik immer wieder infrage stellen, wird im vorliegenden Beitrag dargelegt, dass sie die zentrale Disziplin der Lehrerinnen- und ...
Norbert M. Seel, Klaus Zierer
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WE_OS-Jahrbuch, 2022 Fragen der Nachhaltigkeit sind heute in vielen wissenschaftlichen Disziplinen und Praxisfeldern geradezu omnipräsent. Der Begriff selbst ist nur aus seiner Entstehungsgeschichte heraus einigermaßen zu präzisieren, und er wird, dem Inklusionsbegriff ...
Georg Feuser
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International Dialogues on Education: Past and Present, 2017 The following text explores existing arguments for a new view on the tasks of the education system from a tradition of Christian thought. It takes up what can be considered the sense and promise of baptism in its argument for the endorsement of the ...
Renate Girmes
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Zum Stellenwert der Allgemeinen Didaktik in der (aktuellen) Lehrer*innenbildung
PraxisForschungLehrer*innenBildung, 2021 Die Dauerkrise der Allgemeinen Didaktik führt zu immer neuen Auseinandersetzungen rund um ihren Stellenwert und ihre Zukunftsfähigkeit. Dabei scheint ihr Status als (schul-)pädagogische Leitdisziplin spätestens mit der stärkeren Output-Orientierung des ...
Kris-Stephen Besa
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