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Measurement of job motivation in TEDS-M: testing for invariance across countries and cultures
Large-scale Assessments in Education, 2016 The paper presents the challenges of cross-country and cross-cultural research on the motivation to become a mathematics teacher based on data from the “Teacher Education and Development Study in Mathematics (TEDS-M)”.
Christin Laschke, Sigrid Blömeke
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Verschwörungstheorien als narratives Phänomen
Zeitschrift für Fantastikforschung, 2020 Forum on conspiracy theories as narrative phenomenon.
Andreas Anton +4 more
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Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2007 Der nachfolgende Beitrag zeigt anhand des Beispiels der Primarlehrerausbildung in Genf, dass es diesbezüglich in der Schweiz einen hauptsächlich auf erziehungswissenschaftliches und nicht pädagogisches Berufswissen ausgerichteten Traditionsstrang gibt ...
Rita Hofstetter, Bernard Schneuwly
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Rassismuskritische Perspektiven für die Lehrkräftebildung
Herausforderung Lehrer*innenbildung, 2023 Rassismus als gesellschaftliches Machtverhältnis ist in allen Bereichen des alltäglichen Zusammenlebens eingeschrieben und wirksam. Auch Bildungsinstitutionen wie die Universität und Schule wirken in diesem Verständnis als machtvolle Orte der (Re ...
Alena Beck +2 more
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Bildungsökonomie – Eine Standortbestimmung
Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 2002 Gemessen an den zahlreichen Forschungsarbeiten auf dem Gebiet der Bildungsökonomie der letzten zehn Jahre befindet sich diese wissenschaftliche Disziplin an der Schnittstelle von Ökonomie und Erziehungswissenschaften in einem zweiten Frühling.
Stefan C. Wolter
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Zeitschrift für Rechtsextremismusforschung, 2023 Die extrem rechte Gewalt der 1990er-Jahre war von Debatten in öffentlichen Medien, Erziehungswissenschaften und Sozialer Arbeit begleitet. Jedoch mangelt es der Jugendarbeit bis heute an Konzepten für den Umgang mit extrem rechten Jugendlichen.
Stefanie Lindner
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Das Curriculum der Lehrerinnen- und Lehrerbildung - ein vernachlässigtes Thema
Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2002 Welche inhaltliche Bildung brauchen Lehrpersonen? Mit dieser scheinbar einfachen Frage verbinden sich grundsätzliche Ausbildungsprobleme einer Profession, die sich curricular zwischen Wissenschaftsdisziplinen und den Praxis-Anforderungen eines komplexen
Kurt Reusser, Helmut Messner
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Forschungsdatenmanagement-Services als Regenbogenqualität einer Universitätsbibliothek
o-bib. Das offene Bibliotheksjournal, 2020 Der vorliegende Beitrag untersucht den Status Quo im Umgang mit Forschungsdaten bzw. das Forschungsdatenmanagement (FDM) in je einem Wissenschaftsbereich aus den Sozial- und Erziehungswissenschaften bzw.
Armin Harry Wolf, Cindy Leppla
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Beliefs und Shared Beliefs. Zum Theorie-Praxis-Verhältnis der Lehrpersonenausbildenden
Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2015 An der Ausbildung von Lehrerinnen und Lehrern sind verschiedene Akteurinnen und Akteure beteiligt: die Praxislehrpersonen, die Dozierenden der Erziehungswissenschaften und jene der Fachwissenschaft/Fachdidaktik.
Sibylle Steinmann
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Pädagogische Begleitung eines Change Management Prozesses
Zeitschrift für Hochschulentwicklung, 2011 Zielsetzung dieses Beitrags ist die Darstellung eines Seminarmoduls im Rahmen eines Change Management Prozesses in einer gemeinwirtschaftlichen Interes-sensvertretung. Bestandteile des Moduls sind eine Veränderung bzw.
Elfriede M. Ederer
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