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‘Der Tag des Herrn ist schon da’ (2 Thess 2:2b) – Ein Schlüsselproblem zum Verständnis des 2. Thessalonicherbriefs

HTS Teologiese Studies/Theological Studies, 2015
‘The day of the Lord is already here’ (2 Thess 2:2b) – A key problem to the understanding of the second letter to the Thessalonians. 2 Thessalonians 2:2b, that is, the words ἐνέστηκεν ἡ ἡμέρα τοῦ κυρίου are a crux interpretum.
Tobias Nicklas, Michael Sommer
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Wikis im sozial- und kulturwissenschaftlichen Studium. Szenarien, Nutzungsweisen und Einschätzungen. [PDF]

kommunikation@gesellschaft, 2007
Angesichts viel versprechender Nutzungsszenarien und ausgehend von pragmatischen Überlegungen sollten Wikis als Online-Umgebung ein großes Potenzial für die Nutzung in der Hochschullehre und die studentische Kooperation bieten.
Ulrikka Richter, Alexander Ruhl
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Weiterbildungsstudiengänge als Formate der interaktionalen Professionalisierung

Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung, 2019
Wissenschaftliche Weiterbildungsangebote adressieren als Teil des Wissenschaftssystems insbesondere Akteur_innen der (Berufs-)Praxis. Damit bieten sie aus einer system- und wissenstheoretischen Perspektive Möglichkeiten zur Interaktion von ...
Kirsten Meyer, Markus Walber, Wolfgang Jütte   +2 more
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Überlegungen zur Weiterentwicklung von Schule und Lehrerbildung

Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 1996
Die im folgenden vorgestellten Überlegungen zur Lehrerbildung beziehen sich auf die Ausbildung der Lehrerinnen und Lehrer für die Sekundarstufe II, insbesondere für die gymnasiale Oberstufe. Sie sind freilich nur zum Teil stufenspezifisch.
Uwe Wyschkon
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Erziehungswissenschaften. Kommunikation in einer ausdifferenzierten Sozialwissenschaft

, 1990
La rapide expansion des sciences educatives s'est assortie d'une differenciation institutionnelle des sous-disciplines a l'universite ainsi que d'une diversite croissante dans les paradigmes de recherche. L'A. cherche a savoir si malgre cette diversite methodologique et institutionnelle il existe toujours un tronc commun dans les media. Pour repondre a
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Ethos der Lehrerinnen- und Lehrerbildung: Die Veränderung der Praxis durch ihre Analyse und Erforschung

Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 1996
Thema des Kongresses 1995 der Schweizerischen Gesellschaft für Lehrerinnen- und Lehrerbildung SGL/SSFE in Freiburg war die Frage nach dem "Ethos in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung". Der nachfolgende Text ist die gekürzte und überarbeitete Fassung der
Andreas Dick
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Schweizerische Gesellschaft für Bildungsforschung – Rückblenden auf Aspekte ihrer 40-jährigen Geschichte

Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 2002
Vor dem Hintergrund der institutionellen und forschungspolitischen Entwicklung im Bereich Bildungsforschung beleuchtet der Beitrag einige Aspekte der 40-jährigen Geschichte der Schweizerischen Gesellschaft für Bildungsforschung [SGBF].
Silvia Grossenbacher
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Hochschuldidaktik der Berufswissenschaften

Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2005
Die Strukturentwicklung der Schweizerischen Pädagogischen Hochschulen ist weitgehend geleistet, also kann man sich vermehrt der Curriculums- und Unterrichtsentwicklung widmen.
Ursula Ruthemann
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Umsetzung der Grundordnung : Umbenennung des Fachbereichs für Geistes- und Erziehungswissenschaften in Fakultät für Geistes- und Erziehungswissenschaften

, 2005
Hochschulöffentliche Bekanntmachungen der Technischen Universität Braunschweig, vol ...
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Professional Development Schools - ein Modell für praxisnahe Forschung in der Lehrerbildung?

Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 1998
Als wichtigstes Konzept zur Reform der akademisierten Lehrerbildung gelten in den USA seit einigen Jahren die sog. Professional Development Schools (PDS).
Lucien Criblez
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