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Back to the Future. Requirements for media education in teacher training based on the example of a practical and developmental project [PDF]
, 2018 Der folgende Artikel diskutiert aus subjektorientierter Perspektive, wie die Auseinandersetzung mit digitalen Medien in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung erfolgen kann.
Hofhues, Sandra, Schiefner-Rohs, Mandy
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Fallkonstellationen zum Einsatz digitaler Medien im Unterricht
MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2021 Diesem Beitrag liegt der Gedanke zu Grunde, dass sich die Dominanz digitaler Medien im Alltag von Schülerinnen und Schülern nicht ausreichend in den Bildungs-einrichtungen in Deutschland widerspiegelt.
Lukas Gerthofer, Jennifer Schneider
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Digitale Kompetenz von Lehrpersonen für den Medien- und Informatikunterricht in der Schweiz
PraxisForschungLehrer*innenBildung, 2023 In diesem Beitrag wird anhand einer Dokumentenanalyse und einer Expert*innenbefragung auf kantonaler sowie nationaler Ebene untersucht, welche Anforderungen an die Lehrpersonen im Rahmen des neuen Modullehrplans „Medien und Informatik“ (M&I) gestellt ...
Marina Grgic
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Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 2021 In diesem Beitrag wurden mit einem explanativen Mixed-Methods-Design bedeutsame personale und soziale Ressourcen von Lehrpersonen für den Berufseinstieg im Bereich der Unterrichtsplanung untersucht.
Daniela Freisler-Mühlemann +2 more
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Meta-Reflexive Prozesse für die Weiterentwicklung pädagogischen Wissens von Lehrpersonen
PraxisForschungLehrer*innenBildung, 2023 Der Schulalltag von Lehrpersonen besteht aus zahlreichen Anforderungen. Lehrpersonen sind dabei gefordert, ihr pädagogisches Wissen kontinuierlich weiterzuentwickeln, um mit den daraus resultierenden Herausforderungen professionell und adäquat umgehen ...
Ann-Kathrin Dittrich
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Wie stehen (angehende) Lehrpersonen zum Pornografiekonsum von Schüler:innen?
MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2022 Viele Jugendliche kommen aufgrund der digitalen Verbreitung pornografischen Materials immer früher mit Pornografie in Kontakt, obwohl der Zugang zu Pornografie für Minderjährige verboten ist.
Julia Gigl +2 more
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Warum sollten sich Lehrpersonen mit Forschung bzw. Evidenzen auseinandersetzen?
PraxisForschungLehrer*innenBildung, 2022 In den letzten Jahren wird immer wieder ersichtlich, dass von Lehrpersonen offensichtlich erwartet wird, dass sie sich neben dem Kerngeschäft des Unterrichts auch mit Forschung und Evidenzen auseinandersetzen sollen.
Johanna Gesang, Jan-Hendrik Hinzke
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Editorial: Lernsituationen mit Metaphern und Wikibooks
MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2020 Seit über 20 Jahren wird die Bedeutung und Notwendigkeit einer integrativen Medienbildung in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung sowie in der Schule betont (AG Erziehungswissenschaft 1997; BMBF 2010; KMK 2012, 2016a).
Franco Rau
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Kuendigungen von Lehrpersonen – eine Frage der Berufsphase oder der individuellen Ressourcen?
Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 2020 Kündigungen von Lehrpersonen sind ein viel diskutiertes Thema, empirische Studien über deren Motive sind jedoch rar. Der folgende Beitrag untersucht, aus welchen Gründen und mit welchen Zielen eine Kündigung erfolgt und welche Faktoren möglicherweise ...
Manuela Keller
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‹Dann sind die Menschen Spielbälle der Konzerne›
MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2021 Lehrpersonen, die digitale Technologien im Unterricht verwenden wollen, benötigen Kenntnisse und Fähigkeiten bezüglich des Umgangs mit Daten, den Produkten ihrer Verarbeitung sowie diverse rechtliche Kenntnisse mit Bezug auf Daten- und Privatheitsschutz.
Britta Galanamatis, Petra Grell
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