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Development and validation of a short form of the Teacher Efficacy for Inclusive Practices Scale (TEIP‐SF)

open access: yesJournal of Research in Special Educational Needs, Volume 23, Issue 4, Page 375-388, October 2023., 2023
Abstract High self‐efficacy is a marker of successful teaching and is, therefore, a subject of great interest to research on inclusive education. One of the most frequently used instruments to assess such beliefs is the Teacher Efficacy for Inclusive Practice (TEIP) scale.
C. Sahli Lozano   +5 more
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Interventionsstudien zum Vergleich verschiedener Modelltypen: Herausforderungen und Lösungsansätze Intervention studies to compare different model types: challenges and possible solutions

open access: yesCHEMKON, Volume 29, Issue S1, Page 250-254, June 15, 2022., 2022
Abstract Im Chemieunterricht gilt der Übergang von der makroskopischen auf die (sub‐)mikroskopische Ebene als Schlüsselstelle. Beim Schritt vom Stoff‐ zum Teilchenkonzept erweisen sich Modelle als vermittelndes Medium lernwirksam. Doch welche Modelltypen eignen sich besonders gut, um beispielsweise Experimente auf Teilchenebene zu deuten ...
Tobias Przywarra, Björn Risch
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Virtualisierung verfahrenstechnischer Prozesse – Experimentiertechnik in der Lehre Virtualization of Process Engineering – Experimental Technology in Teaching

open access: yesChemie Ingenieur Technik, Volume 93, Issue 12, Page 1887-1897, Dezember 2021., 2021
Juniorprofessorin Sulamith C. Frerich von der Ruhr‐Universität Bochum (RUB) gibt Einblick in aktuelle Forschungsfragen im Sinne der Nachhaltigkeit. Ihre Schwerpunkte liegen in der Verarbeitung und Charakterisierung von Kunststoffen in Gegenwart von verdichteten Gasen, wobei sie die Prozesse unter Einsatz numerischer Simulationen optimiert.
Sulamith C. Frerich
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Bewertung eines sozialen Ausschlusses aufgrund eines sonderpädagogischen Förderbedarfs mit Schwerpunkt Lernen oder Verhalten durch Lehrpersonen und Lehramtsstudierende

open access: yesPraxisForschungLehrer*innenBildung, 2022
Wie Schüler*innen mit sonderpädagogischem Förderbedarf (SPF) in Schulklassen sozial integriert werden, hängt unter anderem auch davon ab, wie ihre Lehrpersonen im Umgang mit diesen Schüler*innen von der Klasse wahrgenommen werden.
Cécile Tschopp   +2 more
doaj   +1 more source

Gemeinsam hilfreich oder einsam lästig? Beurteilung von praktikumsbegleitenden Weblogs von angehenden Lehrpersonen

open access: yesMedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2017
Weblogs werden an Hochschulen vermehrt zur Unterstützung von Lern- und Reflexionsprozessen eingesetzt, in der Lehrer/innenbildung auch zunehmend während der berufspraktischen Ausbildung.
Nives Egger
doaj   +1 more source

“Hast du die AGB gelesen?”

open access: yesMedienimpulse, 2021
Mit diesem Beitrag möchten wir an zwei konkreten Praxisbeispielen zeigen, wie Lehrpersonen in der schulischen Praxis mit dem (komplexen und unterschätzten) Thema Datenschutz bei der Einschätzung digitaler Angebote umgehen können.
Franco Rau   +5 more
doaj   +1 more source

Kinokultur in der Schule : Evaluationsbericht 2018 [PDF]

open access: yes, 2019
Das Projekt Kinokultur in der Schule wurde von Achaos - Bildung & Information 2009 lanciert und hatte zum Ziel, Schülerinnen und Schüler für das Medium Film zu sensibilisieren und für die aktuelle Schweizer Filmkultur zu begeistern.
Külling, Céline   +2 more
core   +1 more source

Die ersten 1000: Computational Thinking als obligatorische Ausbildung für Primarschullehrpersonen in der Schweiz

open access: yesMedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2020
Die Umsetzung des Lehrplans 21, der mit dem Modul «Medien und Informatik» informatische Bildung (IB) in die Schweizer Primarschulen bringen wird, wirft wichtige Fragen auf: Insbesondere fragt sich, wie die Umsetzung gegen die bei vielen ...
Alexander Repenning   +2 more
doaj   +1 more source

Teaching in mixed aged classes in small rural schools [PDF]

open access: yes, 2012
Im Rahmen dieses Beitrags werden die Besonderheiten kleiner Schulen und die Praxis des altersgemischten Unterrichts in kleinen Schulen im ländlich-alpinen Raum beschrieben.
Raggl, Andrea
core   +1 more source

Metaorganismusforschung trifft Schule

open access: yesBiologie in unserer Zeit, Volume 50, Issue 4, Page 270-277, August 2020., 2020
Junge Menschen für die Forschung zu begeistern, ist ein wesentliches Anliegen der Wissenschaftskommunikation. Am Darwin‐Tag der Universität zu Kiel erhalten jedes Jahr Lernende der Sekundarstufe II einen Einblick in aktuelle biologische Forschungsgebiete. 2018 stand die Metaorganismusforschung im Mittelpunkt.
Christina Claussen   +5 more
wiley   +1 more source

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