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Eine symmetriebasierte kinematische Theorie für das Design von Nanokristall‐Morphologien
Es wird eine symmetriebasierte kinematische Theorie (SBKT) vorgeschlagen, die auf klassischen Wachstumstheorien basiert, um die Formentwicklung zu veranschaulichen. Auf der Grundlage des Kristallgitters, der Kernsymmetrie und der bevorzugten Wachstumsrichtungen unter den experimentellen Bedingungen kann die SBKT die Wachstumstrajektorien von NPs ...
Bing Ni +4 more
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ABSTRACT Alexander von Humboldt pursued a philosophy and practice of science that was contemplative and emotional. From this perspective, the study of nature started in observation and contemplation, and in the experience of feelings. This meant that Humboldt's scientific approach was not limited to the productive potential of science and technology ...
Adrián Herrera Fuentes
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Batterien mit reinem Li als Elektrodenmaterial versprechen eine höhere Energiedichte als Li‐Ionen‐Batterien, bei denen die Ionen in Graphit gespeichert werden. Jedoch bilden sich an reinen Li‐Elektroden Dendriten, die zum Kurzschluss führen können. Rechnungen zeigen, dass sich Überschussladung auf der Spitze kleiner Unebenheiten konzentriert, wo sie ...
Elizabeth Santos, Wolfgang Schmickler
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Abstract In the German Weimar Republic of the 1920s, the field of economic science found itself in a crisis environment beyond the limits of its understanding. Very few contributions from academia found their way into practice, and thus the limited interplay between the two was of little consequence.
Klemens Grube
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Big Data, AI und die Freude am Ingenieurwesen Big Data, AI, and the Pleasures of Engineering
Gegen die allzu einmütige Begeisterung gegenüber Big Data und AI soll in diesem Beitrag ein kleiner Kontrapunkt gesetzt werden. Konkret wird nach den Auswirkungen dieser Techniken auf die Ingenieurwissenschaften gefragt. Die provokative Schlussfolgerung lautet: Big Data und AI verderben – mittelfristig – den Spaß am Ingenieurwesen.
Michael Kuhn
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Doppelter Bezug von pädagogischer Theorie und Praxis als zentrales Professionalisierungsziel
Ab der Mitte des 19. Jahrhunderts taucht die Metapher einer «praxisfernen Theoretisierung» bei Reformen der Lehrerinnen- und Lehrerbildung als antireformistischer Reflex auf.
Hermann J. Forneck
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Die bestmögliche Vorbereitung angehender Lehrkräfte auf den schulischen Alltag durch eine ideale Verknüpfung von Theorie und Praxis ist eine der zentralen Herausforderungen der Lehrkräftebildung. Der frühzeitige Einbezug unterschiedlicher Praxiselemente
Lina Bürgener
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Berufsbildung für die Lehrerweiterbildung
Berufsbegleitende Lehrerweiterbildung kann die Alltagssituationen der Studierenden beim Unterrichten als eine wichtige Quelle zur Auseinandersetzung und Weiterqualifizierung nutzen.
Kurt Aregger
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Die Beziehung zwischen Theorie und Praxis in der Lehrerbildung (1904)
Welchen Stellenwert sollen theoretische und praktische Ausbildungselemente in einer Lehrer- und Lehrerinnenbildung einnehmen? John Deweys 1904 veröffentlichte Gedanken zu dieser Frage muten heute, fast 90 Jahre später, über weite Strecken erstaunlich ...
John Dewey
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