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Mathematisches Wissen angehender Lehrpersonen [PDF]
, 2015 Oser, F., Biedermann, H., Brühwiler, C., & Steinmann, S. (Hrsg.). (2016). Zum Start bereit? Kritische Ergebnisse aus TEDS-M zur schweizerischen Lehrerbildung im internationalen Vergleich. Opladen: Verlag Barbara Budrich, S.
Brühwiler, Christian +2 more
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Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 2018 Seit der Annahme des neuen Zürcher Volksschulgesetzes im Jahr 2005 ist das kantonale Bildungssystem dazu verpflichtet, möglichst alle Lernenden mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen integrativ in Regelklassen zu unterrichten.
Boris Eckstein +3 more
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Pädagogische Entwicklungszusammenarbeit als Beitrag zu einem Kompetenzprofil für Lehrpersonen [PDF]
, 2011 Seit 2004 führt das Institut für internationale Zusammenarbeit in Bildungsfragen (IZB) das Spezialisierungsstudium Pädagogische Entwicklungszusammenarbeit (SPPE) in der Ausbildung der Pädagogischen Hochschule Zentralschweiz (PHZ) durch. In diesem Beitrag
John, Markus, Steinger, Eveline
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Was (zukünftige) Lehrpersonen über wissenschaftliche Methoden und Statistik wissen sollen und wollen
Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2006 Das Curriculum einer obligatorischen Lehrveranstaltung zu wissenschaftlichen Methoden für Lehrpersonen wurde in einer tutoriellen und virtuellen Form entwickelt und erprobt.
Winfried Humpert +2 more
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[Fostering Flexible Equation Solving in Classroom Talk-the Contribution of Comparing Solution Methods]. [PDF]
J Math Didakt, 2023 Hämmerle CS.
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Kooperation zwischen Lehrpersonen und Schulen. Empirische Analysen und offene Forschungsfragen
Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2009 In diesem Beitrag werden auf der Basis dreier Studien die Chancen und Grenzen von Kooperation zwischen Schulen und Lehrpersonen und deren empirischer Erfassung dargestellt.
Brigitte Steinert, Katharina Maag Merki
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Mit Pragmatik zu professioneller Praxis? Der Core-Practices-Ansatz in der Lehrpersonenbildung
Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2018 Dass zukünftige Lehrpersonen berufliche Handlungsfähigkeit erwerben, ist eines der zentralen Anliegen der Lehrpersonenbildung. Die Frage, wie hochschulseitiges Wissen den Aufbau professionellen Handelns unterstützen könne und wie Studierende die ...
Urban Fraefel, Falk Scheidig
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[Technology-enhanced learning and teaching: an overview]. [PDF]
Z Erziehwiss, 2021 Scheiter K.
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Anforderungen an heutige und künftige Schulgeschichtsbücher [PDF]
, 2010 Schulgeschichtsbücher werden im heutigen Unterricht unterschiedlich eingesetzt. Welche Rolle das Schulgeschichtsbuch im Unterrichtsalltag spielt, hängt von der Entscheidung der Lehrpersonen ab.
Gautschi, Peter
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