PraxisForschungLehrer*innenBildung, 2020 Die vorgestellte Studie fokussiert auf Situationen und Bedingungen für Arbeitszufriedenheit im Lehrer*innenberuf. Theoretische Grundlage bildet das salutogenetische Modell von Antonovsky mit der zentralen Kategorie des Kohärenzgefühls.
Agnes Schneider
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Übersicht über die Ergebnisse eines Forschungsprojekts zur schulischen Integration von Kindern mit einer geistigen Behinderung [PDF]
, 2015 Cet article présente une synthèse des résultats d’un projet de recherche qui évalue les effets de l’intégration scolaire d’élèves ayant une déficience intellectuelle sur leurs progrès et ceux de leurs pairs au développement typique et qui examine les ...
Benoit, Valérie +2 more
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Professionelle Unterrichtswahrnehmung und gezielte Beobachtung [PDF]
, 2017 In der Unterrichtsforschung besteht Konsens darüber, dass eine hohe Unterrichtsqualität eine Verbesserung schulischer Bildungsprozesse erreicht. Dabei gelten Lehrpersonen als entscheidende Akteurinnen und Akteure für die Initiierung erfolgreicher Lehr ...
Moser, Gabriela
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‹Technological Pedagogical Content Knowledge› als Leitmodell medienpädagogischer Kompetenz
MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2020 Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) ist international ein weit verbreitetes Modell, welches die wichtigsten Kompetenzfacetten beschreibt, die Lehrpersonen zu einem effektiven Einsatz digitaler Medien im Unterricht benötigen.
Mirjam Schmid, Dominik Petko
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Ernährung und ihre Auswirkungen aus Sicht von Berufslernenden in der Gastronomie : was denken angehende KöchInnen, Restaurationsfachleute, Küchenangestellte und ihre Lehrpersonen über die Zusammenhänge zwischen Ernährung und Umwelt, Gesundheit, Tieren? [PDF]
, 2019 NOVANIMAL KurzberichtWie beurteilen angehende KöchInnen, Restaurationsfachleute und Küchenangestellte den Ressourcenbedarf für die Herstellung eines Schweinssteaks oder eines Sacks Kartoffeln?
Baur, Priska +3 more
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Der Lehrberuf im Wandel? – Über Grenzen von Leadership
Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 2006 Die in den vergangenen Jahren zu beobachtende Weitergabe von Verantwortung an die Schulen ist in den meisten Schweizer Kantonen mit der Einführung von Schul- leitungen einhergegangen. Damit wurde in Ansätzen möglich, was in anderen Län- dern bereits seit
Bruno Leutwyler, Priska Sieber
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Die Bedeutung schulischer Kontexteffekte und adaptiver Lehrkompetenz für das selbstregulierte Lernen
Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 2006 Im Hinblick auf ein selbstverantwortliches Weiterlernen nach der Schulzeit ist die Fähigkeit zentral, den eigenen Lernprozess erfolgreich zu steuern. Selbstreguliertes Lernen (SRL) ist zugleich Ziel und Bedingung schulischer Lernprozesse. Der vorliegende
Christian Bruehwiler
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Belastungserleben von Lehrpersonen
, 2023 Die vorliegende Masterarbeit mit dem Titel „Belastungserleben von Lehrpersonen – eine al-tersspezifische Untersuchung an einer Kärntner Schule“ zielt darauf ab, herauszufinden, welche Unterschiede es im Belastungserleben von Lehrpersonen einer Sekundarstufe I gibt.
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Pädagogische Entwicklungszusammenarbeit als Beitrag zu einem Kompetenzprofil für Lehrpersonen [PDF]
, 2011 Seit 2004 führt das Institut für internationale Zusammenarbeit in Bildungsfragen (IZB) das Spezialisierungsstudium Pädagogische Entwicklungszusammenarbeit (SPPE) in der Ausbildung der Pädagogischen Hochschule Zentralschweiz (PHZ) durch. In diesem Beitrag
John, Markus, Steinger, Eveline
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Klassenführung auf der Sekundarstufe II: Strategien und Muster erfolgreichen Lehrerhandelns
Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 2006 In einer Studie an Handelsakademien, in die 75 Lehrpersonen und deren Schülerinnen und Schülern einbezogen waren, wurde untersucht, welche Strategien der Klassenführung dazu beitragen, dass Schülerinnen und Schüler gut mitarbeiten und der Unterricht ...
Johannes Mayr
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